Содержание

Из чего сделать планеты солнечной системы. Макет «солнечная система» своими руками

Необычный и очень полезный учебный материал – макет уменьшенной и оригинальной солнечной системы, который легко сделать своими руками. Такие поделки не только позволят ребенку узнать названия планет, но и научат правильно ориентироваться в размерах и расстояниях. Попробуем изготовить два варианта макета для детей: из газетной бумаги и из пластилина с бисером.

Как пошагово сделать реалистичный макет солнечной системы своими руками

Чтобы изготовить достоверный макет для нашей солнечной системы, необходимо знать примерные размеры планет, их расстояние от Солнца и цвета.

  • Солнце – желтый, диаметр 1391400 км;
  • Меркурий – серый, диаметр 4880 км, расстояние от Солнца 58 млн. км;
  • Венера – бледно-желтый с белыми разводами, диаметр 12140 км, расстояние от Солнца 108 млн. км;
  • Земля – голубой с зелеными вкраплениями, диаметр 12756 км, расстояние от Солнца 150 млн. км;
  • Марс – красно-оранжевый, диаметр 6787 км, расстояние от Солнца 228 млн. км;
  • Юпитер – светло-оранжевый с белыми вкраплениями, диаметр 142800 км, расстояние от Солнца 778 млн. км;
  • Сатурн – светло-желтый, диаметр 120660 км, расстояние от Солнца 1,4 млрд. км;
  • Уран – бледно-голубой, диаметр 51118 км, расстояние от Солнца 2,9 млрд. км;
  • Нептун – ярко-голубой, диаметр 49528 км, расстояние от Солнца 4,5 млрд. км;
  • Плутон – светло-коричневый, диаметр 2300 км, расстояние от Солнца 5,9 млрд. км.

Макет из бумаги солнечной системы выглядит очень солидно и может украсить интерьер как детской комнаты, так и учебного класса. Это прекрасный подарок воспитателю.

  • старые газеты или тонкая бумага низкого качества;
  • туалетная бумага или бумажные полотенца;
  • клей ПВА или любой другой канцелярский клей;
  • основа макета – круглый кусок фанеры или толстого картона;
  • акриловая краска по дереву;
  • гуашь для окрашивания планет;
  • длинные саморезы;
  • кисти разной толщины.
Порядок работы.

Берем кусок газетной бумаги, тщательно мнем ее и сминаем в комок. Обильно смачивая водой, придаем газетной заготовке максимально округлую форму. Затем оборачиваем ее 2-3 слоями туалетной бумаги или салфеток, снова смачиваем и формируем шар. Не нужно стремиться получить максимально гладкую поверхность, небольшие трещинки и вмятины выглядят более естественно, формируя рельеф поверхности планеты.

С помощью кисточки наносим на получившийся шарик немного клея и оставляем его сушиться на воздухе. Аналогичным образом делаем заготовки для других планет, стараясь хотя бы приблизительно соблюдать их пропорции.

Пока шарики сохнут, готовим макет звездного неба. Для этого слегка ошкуриваем кусок фанеры и окрашиваем ее 1-2 слоями акриловой краски темно-синего цвета. После высыхания произвольно наносим на поверхность макета звезды, кометы и созвездия густой белой краской, как показано на фото ниже.

Красим бумажные шарики в соответствии с приведенными выше данными. Для Сатурна делаем кольцо из картона.

После высыхания краски планеты можно монтировать на основание. Для этого в местах крепления планет вкручиваем в фанерный диск длинные саморезы снизу вверх (острой частью наружу). Затем осторожно начинаем накручивать шарики на саморезы.

Порядок расположения планет от Солнца: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. На макете это будет выглядеть следующим образом:

При желании планеты можно подписать, добавить спутники и астероиды.

Разбираем второй вариант космического макета из бисера и пластилина

Другой вариант макета представляет собой более легкую в изготовлении компактную 3d модель из бисера и пластилина.

Необходимые материалы и оборудование:
  • пластилин любого цвета;
  • бисер разных расцветок в соответствии с цветами планет;
  • бамбуковые шпажки;
  • клейкая лента;
  • белая бумага;
  • картон;
  • портновские булавки.
Порядок работы:
  1. Лепим из пластилина шары, соблюдая приблизительные пропорции планет. Для Солнца достаточно сделать полусферу.
  2. «Окрашиваем» планеты бисером. Для этого на листок бумаги рассыпаем бисер нужного цвета и катаем по нему пластилиновый шарик, чтобы бисерины вдавились в него. Оформляем таким образом все шарики.
  3. Нарезаем бамбуковые шпажки на отрезки необходимой длины плюс по 1,0 см с каждой стороны для крепления:
  • 6,3 см для Меркурия;
  • 10,2 см для Венеры;
  • 12,7 см для Земли;
  • 15,2 см для Марса;
  • 17,8 см для Юпитера;
  • 20,3 см для Сатурна;
  • 25,0 см для Урана;
  • 29,2 см для Нептуна;
  • 25,5 см для Плутона.

По желанию окрашиваем шпажки в черный или коричневый цвет.

Крепим Солнце на кусок картона, предварительно покрашенный в темно-синий цвет.

Нанизываем шарики-планеты на шпажки и крепим к Солнцу.

С помощью бумаги и клейкой ленты делаем небольшие полоски и подписываем названия планет, можно распечатать их на принтере. Фиксируем получившиеся миниатюрные таблички на булавках и втыкаем их в соответствующие планеты.

Модель из бисера и пластилина готова!

Видео по теме статьи

По приведенным ниже видео урокам вы научитесь делать и другие варианты макетов.

«Солнечная система » своими руками! July 29th, 2015

Каждый раз, когда наступают каникулы, после того, как я порадуюсь, что не нужно больше вставать спозаранку и собирать детей в школу, а потом мчаться туда, пытаясь не опоздать к началу занятий, я думаю, чем бы таким их занять, чтобы не было мучительно скучно. Конечно, самый простой и дешевый способ это всунуть в руки планшет, а уж там они найдут и мультики, и игры, и прочие развлечения. Но ведь не хочется так, хочется, чтобы развлечения были познавательного и развивающего характера. И тут без выдумки и непосредственного родительского участия не обойтись.

В апреле этого года, когда мы были на каникулах в Москве, компания Space Giraffe предложила протестировать детский творческий набор “Солнечная система” . Я радостно ухватилась за эту возможность, поскольку Аня давно уже вслед за папой Димой проявляет неподдельный интерес к теме космоса и всему, что с ним связано. Ее увлечение настолько сильно, что она уже успела заразить им Леву, который довольно быстро с ее помощью выучил названия всех планет.

В указанный день нам привезли набор в коробке внушительного размера. Дети радостно хлопали в ладоши и прыгали вокруг, пока я распаковывала ее. И были очень удивлены, что внутри ничего такого особенного не оказалось. Набор красок, картон-основа и полушария-заготовки, которым было суждено стать моделями планет. Все остальное — дело рук творца, в чье владение попадает такая коробка, и только от него зависит конечный результат.


Сначала нужно было подготовить основу-картон (60 х 40 см), закрасив всю ее поверхность черным цветом. Аня с готовностью схватилась за это задание и в процессе его выполнения немного порисовала, а потом радостно закрасила свои картинки. Сил завершить начатое у нее не хватило (они закончились через первые 10-15 минут) и докрашивала основу уже я (конечно, самое скучное всегда достается маме). Впрочем, мне даже понравилось))) Довольно приятно красить картон черной краской, это занятие оказало на меня релаксирующее воздействие (а что ее нужно многодетной матери в конце трудового дня?).


Раскрашивать планеты хотелось всем, даже маленькому Мише. Мишу мы аккуратно переключили на другие занятия, и стали делить планеты между Аней и Львом. Наибольший ажиотаж вызвали Солнце и Земля, наименьший — Меркурий и Марс (потому что совсем уж маленькие). Чуть было не случилась драка, в общем, красили Солнце попеременно))))


Пока модели планет подсыхали, Аня занялась нанесением на черный фон-основу орбит для планет при помощи белого мелка, а я зачитывала им о планетах, которые мы готовились размещать на основе, чтобы создать модель Солнечной системы, как только они будут готовы.


Например, о том, что время на разных планетах течет по-разному. Один день на Меркурии составляет 58 земных дней! А масса Солнца составляет 99% массы всей Солнечной системы. А еще то, что на Луне человек весит в 6 раз меньше, чем на Земле, из-за меньшей силы гравитации, и о том, что Сатурн — не единственная планета с кольцами из камней, льда и других частиц. Похожие кольца существуют и вокруг Юпитера, Урана и Нептуна, но только у Сатурна мы можем увидеть их с Земли.

Учитывая последний факт, мы решили не делать “кольца” ни к одной из планет (почему-то мы единогласно решили, что наша модель Солнечной системы в таком виде будет выглядеть гораздо гармоничнее).

Вот, что у нас в итоге получилось:


Выглядит модель Солнечной системы довольно впечатляюще. Яркая, познавательная, наглядная! А, главное, созданная своими руками)

Когда домой вернулся Д., Аня и Лев с гордостью демонстрировали ему плод своего труда. Улыбку папы Димы я заснять не успела, но, поверьте, он был счастлив!)))


Марина Столярова

“Человечество не останется вечно на земле, но,

в погоне за светом и пространством,

сначала робко проникнет за пределы атмосферы,

а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”

К. Циолковский

С древних времен взоры людей были устремлены в небо. Начиная с первых шагов по земле человек, ощущал свою зависимость от неба, его жизнь и деятельность во многом зависели от него. Наши предки хорошо знали и разбирались в «повадках» неба. Для них небо было живым, наполненным, многообразно себя проявляющим. Вот эту любовь и знание неба необходимо воспитывать у старших дошкольников.

Цель : создать макет Солнечной системы и на его примере показать, что Солнечная система — это система планет , в центре которой находится яркая звезда, источник энергии, тепла и света — Солнце . Вокруг которого по орбитам вращаются девять крупных планет.

Материал : клей канцелярский, ножницы, нитки для шитья разных цветов, воздушные шары, фольга, обруч, бросовый материал (коробочки бумажные, пластмассовые) .

1. Приготовить необходимый материал. Надуть воздушные шары разного размера в соответствии с необходимым размером солнечной системы (планеты, Солнце ) .

2. Вздеть в иголку нитку и пропустить ее через клей.

3. Каждый шар обмотать нитками и дать засохнуть клею.

4. После того как подсохнет клей, удалить воздушный шар из ниток, предварительно развязав его или лопнув.

5. Для планеты Сатурн из фольги или бумаги вырезать кольцо и приклеить в будущей планете.

6. На обруч намотать нити.

7. Из фольги вырезать звезды и кометы.

8. Из бросового материала изготовить корабль.

9. Все планеты, звезды и кометы развесить в соответствии с расположением планет Солнечной системы . Названия подписать.

10. Макет Солнечной системы готов .

Публикации по теме:

«Планеты солнечной системы» для оформления группы к тематической неделе «Космос». Мастер-класс. Как и во многих других садах у нас прошла.

Здравствуйте дорогие коллеги! хочу показать вам мой макет «Планеты солнечной системы». Ведь скоро 12 апреля -день Космонавтики, а тема.

В преддверии Дня Космонавтики, я изготовила информативное наглядное пособие для пополнения материалов развивающей среды в детском саду.

Хочу представить вашему вниманию модель «Планеты Солнечной системы» своими руками. Космос очень велик. Кроме нашей Земли, существуют и другие.

По порядку все планеты назовет любой из нас. Раз – Меркурий, два – Венера, три – Земля, четыре – Марс. Пять – Юпитер, шесть – Сатурн, семь.

Хочу представить вам макет «Планеты Солнечной системы» своими руками. Итак, для космического пространства нам понадобится: Рамка 30*50.

В преддверии юбилея дня космонавтики предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению макета «Планеты солнечной системы».Делайте вместе.

Актуальность темы исследования

Мы – жители планеты Земля. Планета Земля обогревается и освещается Солнцем. Кроме планеты Земля есть и другие планеты, которые входят в состав Солнечной системы. Все они представляют собой единый живой организм, который имеет свои законы и множество загадок. На уроке окружающего мира при изучении темы «Планеты», для того, чтобы лучше запомнить названия планетучитель предложил нам игру «Парад планет». Каждому участнику предлагалось взять модель своей планеты и занять свое место. Это помогло лучше запомнить названия планет. Но некоторые ребята продолжали путаться в названиях и месторасположении планет. И тогда я подумал, что если бы у учителя на столе стояла модель Солнечной системы, то ребята лучше бы усвоили и названия планет, и их расположение в космическом пространстве по мере удаления от Солнца. У меня возникла идея, попытаться сделать макет солнечной системы, тем более, что модели самих планет у нас уже были, чтобы и другие ребята легко запомнили учебный материал. Таким образом определилась проблема исследования.

Проблема исследования

Трудности, возникающие при усвоении и закреплении учебного материала.

Гипотеза.

Демонстрационный материал значительно повышает усвоение материала по изученной теме.

Предмет и объект исследования:

Предмет исследования – планеты Солнечной системы

Объект исследования – материалы и документы о Слнечной системе, существующие модели Солнечной

Цель:

Доказать эффективность влияния демонстрационного материала – модели Солнечной системы — на усвоение учебного материала учащимися.

Задачи:

Изучить информацию о Солнечной системе в глобальной сети.

Изготовить макет Солнечной системы.

Методы исследования:

    Анкетирование.

    Анализ полученной информации. Составление диаграмм исследования.

1.1. Строение Солнечной системы.

С начала времен людей интересовало происхождение Земли, Солнца, звезд и планет. На протяжении веков люди обожествляли Солнце, Луну, планеты. Однако изучать небо они стали только примерно 5000 лет назад. Раньше думали, что Земля — неподвижный центр Вселенной, вокруг которого движутся планеты. Общая структура Солнечной системы была раскрыта в середине 16 в. Н. Коперником, который обосновал представление о движении планет вокруг Солнца. Такая модель Солнечной системы получила название гелиоцентрической. В 17 веке. И. Кеплер открыл законы движения планет, а И. Ньютон сформулировал закон всемирного тяготения. Изучение физических характеристик космических тел , входящих в состав Солнечной системы, стало возможным только после изобретения Г. Галилеем в 1609 году телескопа . Так, наблюдая солнечные пятна, Галилей впервые обнаружил вращение Солнца вокруг своей оси.

В двадцатом столетии, когда человек полетел в космос, был совершен прорыв в изучении Солнечной системы . Современное представление о ней таково. Солнечная система включает в себя центральную звезду – Солнце, восемь вращающихся вокруг него планет и их спутники, множество малых планет, комет, метеоритов, межпланетную среду. Все планеты движутся вокруг Солнца против часовой стрелки и все кроме Венеры и Урана в том же направлении вокруг собственной оси.

Планеты вращаются по почти круговым орбитам в пределах почти плоского диска. Четыре меньшие по размеру и расположенные ближе к Солнцу называют внутренними планетами или планетами Земной группы. Эти планеты (Меркурий, Венера, Земля, Марс) состоят из металлов и горных пород . Поэтому их еще называют скалистыми.

Внешние, наиболее массивные планеты (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун) состоят в основном из гелия и водорода. Их называют газовыми гигантами.

Планеты Земной группы отделены от планет группы Юпитера поясом астероидов. Он располагается сразу за Марсом, вращается вокруг Солнца в том же направлении и содержит тысячи малых планет. Астероиды этого пояса представляют собой бесформенные глыбы размером от нескольких десятков километров до1000 км. По составу они схожи с планетами Земной группы. Самая крупная из этих малых планет – Церера(размер -1000 км.). За газовыми гигантами находится второе кольцо астероидов отделяющее Солнечную от других звездных систем (Пояс Койпера) . Оно содержит объекты состоящие из замерзшей воды, аммиака, метана. Самые интересные и крупные – Плутон , , , , и Эрида. Вот так, в общих чертах можно описать строение Солнечной системы.

    1. Планеты Солнечной системы.

За исключением Земли, все планеты Солнечной системы названы в честь древних богов. Пять видимых невооруженным глазом планет (Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и) наблюдались людьми на протяжении всей человеческой истории, и в разных культурах их называли по-разному. Сегодняшние имена этих 5 планет пришли к нам из римской культуры. Римляне дали имена этим планетам опираясь на их движение и внешний вид.

Меркурий

Меркурий, самую близкую к Солнцу планету, начали наблюдать еще в 14 веке до нашей эры. Различные культуры, в разные периоды времени давали различные имена этой планете. Изначально планета была известна как Нинури, позднее ее стали называть Набу. В Древней Греции в разное время планета носила названия Стилбон, Гермаон и Аполлон. То название, под которым мы знаем планету сегодня, пришло от римлян, и связано с тем, что Меркурий быстрее других планет перемещается по небу. Меркурий — это быстроногий римский бог торговли.



Венера

Венера, являясь самой яркой на небе планетой, получила свое название в честь римской богини любви и красоты. К сведению, это единственная планета в Солнечной системе, которую назвали в честь женского божества. Поскольку на земном небе она – третий по яркости объект, то известна с древних времен.



Марс


арс, четвертая от Солнца планета, назван в честь древнеримского бога войны. Причина выбора такого имени очевидна – красный цвет планеты. Однако не все знают, что изначально Марс был богом плодородия, и лишь позднее стал олицетворяться с греческим богом войны Аресом. Из-за близости к Земле Марс чаще других планет упоминается в старинных свитках.

Сатурн


атурн, вторая по величине планета Солнечной системы, получил свое название в честь очень почитаемого среди римлян бога земледелия. По легенде, этот бог научил людей строить дома, выращивать растения и обрабатывать землю. Почему за небесным телом закрепилось именно это имя – непонятно, но, из-за активных войн римлян, название распространилось по Европе и Азии и стало общепринятым.

Юпитер

Юпитер , как и другие планеты, имел множество имен в различных культурах: «Мулу-баббар» в месопотамской культуре, «Суй-Син» в китайской, «Звезда Зевса» в греческой. Окончательное название самая большая планета Солнечной системы получила в честь верховного бога Юпитера, бога неба и света.


Все эти римские названия были приняты в европейских языках и культуре, а в последующем стали стандартами в науке. Оставшиеся три планеты: Уран, Нептун и теперь уже карликовая планета Плутон, в связи со своей удаленностью от Земли, были обнаружены значительно позже, поэтому имена им дали уже не римляне.

Уран и Нептун

Когда Уран и были обнаружены, было рассмотрено и использовалось несколько имен для каждой планеты, пока одно не стало стандартом. Уильям Гершель, открывший Уран, хотел назвать его в честь короля Георга III. Другие астрономы называли ее «Гершель» в честь открывателя. Астроном Иоган Боде предложил, что было бы целесообразнее использовать мифологическое имя Уран, которое гармонично впишется с пятью планетами, назваными в древности. Однако, несмотря на предложение, название Уран широко не использовалось до 1850 года.


Существование планеты Нептун было предсказано двумя астрономами (Джон Коуч Адамс и Урбен Жан Иосиф Леверье). Когда планета была обнаружена с помощью телескопов возник спор о том, кто должен назвать планету. Леверье хотел назвать планету в честь себя. Однако, было предложено название Нептун, которое стало стандартом, используемым учеными.

Земля

Земля – единственная планета названная не в честь древнеримских богов. В науке за нашей планетой закрепилось несколько названий. Название «Земля» (E arth ), происходящее от «грунт, почва», впервые обнаружено в английских текстах в начале 15в.. В латинском языке Земля произносится, как Terra(почва). Используется также имя Tellus. Русское название произошло от праславянского корня ЗЕМ – что означает «низ». Скорее всего, люди назвали свою планету, место своего обитания, по аналогии с почвой находящейся у них под ногами.



Кто же теперь отвечает за названия новых планет? С момента организации в 1919 году Международного астрономического союза (МАС), он отвечает за названия всех небесных объектов. Когда астроном открывает новый объект, он может подать заявление в МАС, а МАС в свою очередь подтвердит его или предложит свое имя.

    1. Анализ существующих макетов и конструкций Солнечной системы и выбор конструкции для модели.

Ежегодно миллионы школьников на уроках и в кружках изучают Солнечную систему. И, наверное, ребята не раз уже изготавливали макеты и модели Солнечной системы. Прежде чем определиться с конструкцией своей модели, я решил посмотреть что уже сделано в этом направлении. Проштудировав литературу и некоторые интернет-ресурсы, я нашел несколько видов моделей Солнечной системы изготовленных школьниками.

Плоская неподвижная модель.

Из картона или ДВП вырезается круг d-50-80см. На нем циркулем наносятся круговые орбиты восьми планет. На орбитах крепятся кружки из картона или пенопласта, изображающие планеты. Модель можно рассматривать на столе, можно повесить под потолок.


Трехмерная потолочная модель.

На леске прикрепленной к потолку повешено несколько проволочных коромысел. По краям коромысел на леске же прикреплены шарики — планеты.

Трехмерная неподвижная модель.

Солнце и планеты в этой модели выполнены из пенопласта. Планеты крепятся к Солнцу с помощью бамбуковых шпажек разной длины. Есть варианты модели – планеты и Солнце сделаны из пластилина, из папапье-маше.

Настольная трехмерная модель.

На подставке установлена стойка – винт с гайками. Планеты (шары от погремушек) с помощью проволок разной длины прикреплены к стойке.


Все эти модели интересны и заслуживают внимания, но также они имеют много недостатков. Основной – неподвижность элементов модели. А, ведь реальная система все время находится в движении – каждая из планет вращается вокруг Солнца по своей орбите и со своей скоростью. Например – Меркурий обходит Солнце за 88 земных суток, а Уран за 84 земных года. Да и ребятам, изучающим Солнечную систему, хотелось бы потрогать модель, повращать планеты вокруг Солнца.

Наиболее интересной мне показалась модель сделанная в промышленных условиях.


Я решил эту конструкцию взять за основу. Однако, мне показалось, что для такого размера планет. механизм их крепления довольно громоздкий. Он будет отвлекать внимание учеников от самих планет. Для своей модели я решил взять планеты большего размера, а механизм вращения более легкий. Конечно, без помощи взрослых мне с этой задачей не справиться. Поэтому помощником в изготовлении модели стал мой дедушка, Бакшаев А.В., а руководителем и научным консультантом – классный руководитель Рыкованова Г.В..

    1. Изготовление модели Солнечной системы.

2.2.1. Материалы и комплектующие для изготовления модели Солнечной системы.

Для изготовления модели Солнечной системы требуются следующие материалы и комплектующие изделия:

    Корпус старого потолочного светильника.

    Набор пластиковых шаров разного размера, изображающих планеты. Солнечной системы.

    Шарообразный плафон от настенного светильника.

    Отрезок полипропиленовой водопроводной трубы.

    Десяток тонких жестяных трубок.

    Медная проволока в оплетке,толщиной 1,5мм.

    Электрический шнур с электровилкой.

    Электрическая лампочка.

    Клей эпоксидный.

    Краска (цвет – желтый и серебро).


2.2.2. Этапы работы над моделью.

Э
тап 1. Берем основу старого потолочного светильника и с помощью гаечного ключа отсоединяем от основания стойки с патронами для ламп и креплениями плафонов. Самую длинную стойку (в заводском комплекте) устанавливаем в центре основания и получаем основу модели (подставка и стойка, на которой крепится макет Солнца). Основу красим в серебристый цвет.

Этап2. Шарообразный плафон от настенного светильника рашпилем подгоняем под крепление на стойке. Красим шар в желтый цвет.


Этап 3. На приготовленном куске полипропиленовой трубы отмечаем восемь отрезков по 2 см. длиной. По центру каждого отрезка сверлим отверстия. Затем с помощью трубореза разрезаем трубу с готовыми отверстиями на втулки. Исходя из размеров имеющихся макетов планет,определяем длины штанг для каждой планеты и изготавливаем их из жестянных трубок. Конец штанги вставляем в отверстие во втулке и закрепляем эпоксидным клеем. Эту операцию производим для всех восьми втулок.Если втулки надеть на центральную стойку получим механизм вращения штанг.

Этап 4. Из медного провода в пхв оплетке делаем стойки для установки макетов планет. Один конец стойки пропускаем в предварительно просверленные отверстия в макете планеты, а другой согнув под прямым углом вставляем в свободный конец штанги и закрепляем эпоксидным клеем.

Этап 5. Штанги в сборе (со втулками,стойками и макетами планет) надеваем на центральную стойку поочередно, в порядке расположения планет относительно Солнца.


Стойку устанавливаем на основание, к проводам в стойке присоединяем электрический шнур с выключателем и электрической вилкой.

В патрон вкручиваем лампу и надеваем плафон-Солнце. Модель готова.

    1. Анализ влияния демонстрационного материала (модели Солнечной системы) на усвоение учебного материала учащимися.

Для определения влияния демонстрационного материала на усвоение учебного материала мы использовали метод анкетирования. Анкетирование проводилось в 2 этапа. В анкетирование приняли участие – 26 человек, возраст опрашиваемых – 8-9 лет.

На первом этапе опрос проводился среди учащихся после изучения учебного материала без использования демонстрационной модели Солнечной системы. Учащимся было предложено ответить на 7 вопросов по теме «Планеты Солнечной системы»:

4. Какие планеты называют «скалистыми» или планетами земной группы?

На втором этапе учащимся было предложено ответить на те же самые вопросы, но после изучения демонстрационной модели Солнечной системы.

Результаты проведенных опросов приведены в Приложении 1. Для сравнения результатов двух проведенных опросов мы составили сводные диаграммы, см. диаграммы 1-7.

Диаграмма 1

Диаграмма 2

Диаграмма 3

Сравнение результатов 2-х опросов

3. Какая планета исключена из списка планет Солнечной системы?

Диаграмма 4

Сравнение результатов 2-х опросов

    Какие планеты называют «скалистыми» или планетами земной группы?

Диаграмма 5

Сравнение результатов 2-х опросов

6. Какие планеты называют газовыми гигантами?

Диаграмма 6

Сравнение результатов 2-х опросов

противоположную от других планет?

Диаграмма 7

Сравнение результатов 2-х опросов

7. Что такое пояс астероидов?

Как мы видим из сравнительных диаграмм, см. диаграммы 1-7, показатели усвоения учебного материала учащимися с использованием демонстрационного материала – модели Солнечной системы – значительно улучшились. На основании этого можно сделать вывод, что демонстративный материал благотворно влияет как на усвоение, так и на закрепление пройденных тем.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

    Демонстрационный материал, в данном случае модель Солнечной системы, оказывает положительное влияние на качество усвоения учебного материала учащимися. Это отражено в сравнительных диаграммах.

    Задача проекта выполнена – создана модель Солнечной системы.

    Создание модели вызвало большой интерес учащихся класса к изучаемому предмету. Моими одноклассниками были подготовлены презентации:

    Парад планет. – Нефёдов Семен

    Скалистые планеты.- Кувандиков Шамиль

    Астероиды. Пояс астероидов. – Шелестюк Георгий

Учащиеся класса поработали с моделью Солнечной системы и расширили свои представления о планетах Солнечной системы. Гипотеза проекта подтвердилась — демонстрационный и материал действительно улучшает качество изучаемого материала.

Анализируя существующие модели Солнечной системы, свой выбор я остановил на промышленной модели Солнечной системы, поэтому последующим этапом в определении конструкции модели был анализ подобных моделей выполненных в домашних условиях. Наиболее приближенной оказалась модель, представленная на сайте , её я взял за основу. Тем более, что одному мне с такой задачей было бы не справиться, а мой дедушка – Бакшаев В.А. – по профессии инженер. Он одобрил мой выбор и стал руководителем в практической части моего проекта. org – интерактивная карта звездного неба

Результаты анкетирования среди учащихся

1 ОПРОС

Приложение 2.

Что я знаю о Солнечной системе?

1. Сколько планет Солнечной системы?

2. Назовите все планеты Солнечной системы.

3. Какая планета исключена из списка планет Солнечной системы?

4. Какие планеты называют «скалистыми» или планетами земной

5. Какие планеты называют газовыми гигантами?

6. Какая планета вращается вокруг Солнца в сторону

противоположную от других планет?

7. Что такое пояс астероидов?

Подпишитесь на новости

Как же интересно детям познавать тему неведомого космоса. На уроках астрономии или посещая планетарий, дети знакомятся с устройством Солнечной системы. Дома такие занятия тоже можно продолжить и даже смоделировать маленькую модель данного кусочка Вселенной. В этом уроке пофантазируем с вами на тему лепки объектов Солнечной системы. Для начала следует вспомнить, что представляет собой Солнечная система. Это центральный объект – Солнце, который ориентирует вокруг себя восемь планет. Итак, начнем по порядку их перечислять и лепить.

Для лепки Солнца и планет нам понадобится:

  • набор пластилина;
  • спички.

1. Возьмите набор качественного пластилина для работы. Сразу невозможно сориентироваться, какие конкретно цвета пластилина нам будут нужны. В процессе работы можно смотреть на рисунок Солнечной системы и творить.


3. Наиболее приближен к Солнцу Меркурий – маленькая планета такого же огненного цвета. Чтобы создать шарик, смешайте оранжевый пластилин с небольшим количеством коричневого.


4. Для лепки агрессивной Венеры также понадобится смесь оранжевого и коричневого, но второго цвета в этом случае должно быть больше.



6. Налепите лепешку на голубой шарик и раскатайте (разгладьте) поверхность пластилина.


7. Сделайте маленький, но воинственный Марс из красно-черной смеси.


8. Подготовьте большой коричневый шарик и бежевые волосинки для создания Юпитера.


9. Эта планета самая крупная за счет необычной газовой атмосферы. Налепите бежевые полоски и еще прорисуйте кольца стекой, чтобы задать характерный внешний вид.


10. У коричневого Сатурна должно быть пылевое кольцо в виде юбочки.


11. Уран можно сделать из сине-серой массы.


12. Нептун должен быть синим.


13. Все планеты Солнечной системы готовы. Теперь осталось изучать космос. А чтобы собрать единую модель, прикрепите все планеты к Солнцу на спички.



Вот такой интересный астрономический урок лепки мы провели.

Екатерина Дмитриева

Перед днем космонавтики нам дали задание- с каждой группы по макету планеты для украшения зала к празднику. Я выбрала Зелмлю. Вообщем,пока сидели с ребенком на больничном,сделали еще Луну и ракету)

Руки чешутся,дай только что-нибудь смастерить )

Итак,нам понадобятся :

Вот такой шарик с резиночкой (при надувании он получается идеально круглый)

Клей ПВА (желательно сразу ведро,т. к. клея уходит много)

Кисточка

Туалетная бумага

Пластилин (для Луны )

Можно приступать!

Сначала режем газеты на полосочки и надуваем шарик нужного размера. Мажем сначала половину шарика клеем и приклеиваем газеты.


Итак,слой за слоем,пока не получится 5-6 слоев. (не нужно окунать в клей каждый кусочек,надо просто смазывать клеем каждый последующий слой).


Дальше можем приступать ко второй половинке. Опять клеим 5-6 слоев. После того,как вторая половинка готова,поворачиваем (поперек,и делаем еще 2-3 слоя. (В общей сложности у меня получилось около 10 слоев,и вешаем за резиночку сушиться. Клей ПВА сохнет достаточно бысро,поэтому за ночь у меня все высохло. )


Итак,когда все просохло,можно лопать шарик. У нас остались 2 дырки,которые тоже нужно заклеить и просушить.

Теперь обклеиваем все туалетной бумагой в 1 слой. Я брала самую дешевую серую бумагу,т. к. она однослойная(3х-слойная не подойдет,тогда планета получается рельефная и швы от газеты уже не видно. Сушим.


Не забудьте сделать крепление,я сделала 2 дырочки и вставила согнутую шпильку.

Прорисовываем контуры материков и раскрашиваем гуашью. Вот такая красота получается!


Для Луны делаем все то же самое,только учтите размеры-Луна меньше Земли . Делаем кратеры,я сделала их из пластилина. Просто скатала колбаски разной длинны и ширины, выложила их кругами. Обклеиваем все туалетной бумагой (я про это забыла,поэтому получилось не так,как хотелось) и сушим. Сначала я покрасила все серебрянным баллончиком,а сверху желтой тгуашью,кроме кратеров.

Ну а ракету я делала из двух 2.5 л. бутылок. Соединила,обклеила бумагой,приделала ракетоносители из втулок от туалетной бумаги и фольги,раскрасила по душе и,вуаля! Мои поделки будут украшать музыкальный зал вместе с поделками моих коллег. Думаю,деткам понравится)

Удачи!После праздника выложу фотографии зала в готовом виде)


Может быть, вы любите Космос и хотите иметь свою собственную Солнечную систему? Или вы родитель, у которого есть дети и им дали творческое задание для школы? Кем бы вы ни были, но если у вас есть желание создать макет объемной и очень похожей солнечной системы, читайте нашу статью по работе своими руками.

Космическая тема очень привлекательна для детей и взрослых. Ведь она так таинственна и загадочна. С помощью созданного своими руками большого и объемного макета нашей Солнечной системы, вы сможете рассказать детям об устройстве Вселенной, показать космические объекты и планеты.

Конечно, перед тем как начать работу над макетом Солнечной системы, будет совсем не лишним вспомнить все детали по ее строению. Почитайте астрономическую литературу и запомните главный принцип устройства Вселенной: в центре располагается Солнце, а все остальные планеты вращаются вокруг него.

Мастер-класс по созданию из пластилина макета солнечной системы своими руками

Предлагаем вам подробный мастер-класс по лепке солнечной системы из пластилина своими руками. Подготовьте весь необходимый для работы материал:

  • Разноцветный пластилин
  • Плотный картон серого или темно-синего цвета (ваше будущее космическое пространство)
  • Проволока
  • Небольшой гвоздик

Все материалы подготовлены, теперь можете приступать к работе. Начните лепить основной центральный элемент системы – Солнце. Для того чтобы добиться нужного цвета, смешайте несколько видов пластилина: желтый, белый и оранжевый. Однако не разминайте все в одноцветную массу, оставьте немного неоднородности. Затем эту пластилиновую массу прикрепите в центре вашего плотного картона, прижмите и размажьте пальцами. Должны получиться лучи солнца.

Теперь возьмите белый пластилин и скрутите тоненькие колбаски. Это заготовки будущих планетарных орбит. Из этих тонких нитей-колбасок сделайте девять колец вокруг Солнца.

Сделайте самую маленькую планету системы – Меркурий. Слепите его из серого, коричневого и белого цветов пластилина. С помощью небольшого гвоздика сделайте небольшие дырочки по поверхности всей планеты – кратеры.

Венеру сделайте втрое большего размера, чем Меркурий. Используйте серый, черный и коричневый цвета. При помощи проволоки создайте рельеф планеты.

Теперь сделайте планету Земля. Используйте зеленый, синий и желтый пластилин.

Для лепки Марса понадобится черный и оранжевый пластилин. Смешайте их до мраморного эффекта.

Большой Юпитер издали выглядит полосатым, для его лепки понадобятся коричневые, бежевые и оранжевые полосы.

Сатурн очень похож на Юпитер своей цветовой гаммой и размером, также не забудьте про знаменитое кольцо, которое опоясывает Сатурн.

Уран слепите из синих оттенков пластилина. Имитация Нептуна – обычный шарик из синего пластилина.

Плутон – это еще одна карликовая планета, для лепки которой необходимы серые и белые цвета.

Когда все планеты готовы, выложите их по порядку (как показано на фото) и прикрепите к солнечным орбитам.

У вас получилась такая замечательная композиция из пластилина. Если у ребенка появится такое наглядное пособие, выполненное собственными руками, то не понадобится даже учебник по астрономии.

Создаем трехмерную модель быстро и просто с ребенком

Для лепки такого макета Солнечной системы вам понадобятся всего лишь спички и пластилин.

Начинайте лепить круглые шарики – планеты. Слепите оранжевый пластилиновый шар – это будет Солнце. Затем смешайте оранжевый и коричневый цвета пластилина и скатайте шар поменьше. Это будет Меркурий. Проделайте похожие манипуляции с третьим шаром, но коричневого цвета вмешайте больше, и вы слепите Венеру. Теперь наша Земля: голубой шарик обмотайте зеленой колбаской и размажьте по планете. Смешав красный и немного черного цветов пластилина, получите планету Марс. Из коричневой пластилиновой массы сделайте шар побольше и скрутите пару колбасок светло-коричневого цвета. Обмотайте колбаски вокруг планеты и приплюсните. Юпитер готов. Сатурну слепите околопланетное кольцо. Смешав серый и синий цвета, слепите небольшой Уран. Нептун сделайте из синего пластилина. Лепку планет вы закончили, приступайте к сборке макета.

Для этого возьмите спички и нанизайте на них готовые пластилиновые планеты. Солнце поместите в центр, а планеты на спичках воткните в него. Готово! Наслаждайтесь вашей трехмерной моделью Солнечной системы.

Видео по теме статьи

В заключение нашей статьи мы предлагаем вам, дорогие читатели, посмотреть несколько познавательных видео по созданию макета. Надеемся, они будут вам полезны. Приятного просмотра.

Солнечная система

Цель:

  • Познакомить с названием планет Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
  • Ввести в пассивный словарь детей слова орбита, астрономы, обсерватория, телескоп, названия планет.
  • Учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы из полученного опыта (зависимость движения от притяжения).
  • Формировать у детей диалектическое мышление, то есть способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязи и взаимозависимости в Солнечной системе.
  • Воспитывать уважение к профессии людей, изучающих космос.

Материал и оборудование.
 Магнитная доска, картинки-модели с изображением Солнца и планет Солнечной системы, схема «Солнечная система», девять эллипсов, выложенных на полу цветными лентами, пластмассовая ёмкость, шарик, воздушные шары, маркеры, телескоп, ноутбук.

Ход

— Ребята, я приглашая вас принять участие в конференции астронавтов. Участники конференции должны одеть отличительные значки. Прошу коллеги, проходите в конференц-зал, присаживайтесь, мы приступаем к работе. Сегодня я открою вам несколько секретов космоса.
(залетает звезда)
— Коллеги, очень интересно, но у нас здесь падающая звезда и не простая, а с посланием:

Кто-то утром, не спеша
Надувает жёлтый шар
А как выпустит из рук –
Станет вдруг светло вокруг.
(Солнце)

— Что же это такое? Да, это Солнце! Что такое Солнце, какое оно?
— Предоставляется слово ведущему астроному – Артёму.
— Ребята, у нас на связи знаменитый космонавт. Интерес
но, что он хочет нам сообщить?
(на видео сообщение космонавта)
— Здравствуйте, ребята! Вас приветствует космонавт орбитальной станции. Мы знаем, что у вас проходит конференция астронавтов. У нас возникла проблема, помогите её решить. Нам предстоит долгое космическое путешествие по просторам нашей галактики, но вот беда – у нас нет карты нашей Солнечной системы. Надеемся на вашу помощь.
— Ну что, поможет космонавтам? Я настроила свой телескоп на одну очень интересную планету. Наш коллега сейчас расскажет нам о ней.
— Первая планета Солнечной системы – Меркурий. Он находится ближе всего к Солнцу. Поверхность Меркурия раскалена сильнее чем сковорода на плите. День и ночь на планете длятся 2 земных года.
(ребёнок показывает планету и устанавливает её на карту)
— Вторая планета – Венера. На Венере тоже очень жарко. Венера – это огненная пустыня. Планета укрыта густыми облаками, но из них никогда не идёт дождь.
— Третья – Земля – планета на которой мы живём.

Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живём!
Ты только посмотри вокруг:
Тут речка, там – зелёный луг.

В лесу дремучем не пройдёшь!
Воды в пустыне не найдешь!
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой …

Чудес нам всех не перечесть,
Одно у всех названье есть:
Леса, и горы, и моря –
Всё называется Земля!

А если в космос полетишь
Ты из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой,
Любимую планету!
(И.  Петросян)

— Четвертая планета – это Марс. Он вдвое меньше Земли, но очень на неё похож. На Марсе даже есть вода и полюса со снежными шапками. Планета имеет красноватый цвет.

Юпитер – пятая планета и самая большая. Юпитер можно назвать великаном среди планет Солнечной системы. На Юпитере нет твёрдой поверхности и вращается планета с очень большой скоростью.

— Шестым стоит Сатурн. Сатурн во много раз больше земли, но легче воды и мог бы плавать в воде как мячик. Вокруг Сатурна вращается семь колец, состоящих из ледяных кристаллов.

— Седьмая планета – это Уран. Уран имеет цвет морской волны. Это большая холодная планета, покрытая льдом.

За Ураном находится Нептун – это восьмая планета. Нептун похож на Уран, тоже очень холодная и безжизненная.

— Девятая планета – это Плутон. Плутон – самая дальняя планета от Солнца и самая маленькая, даже меньше Луны. На этой планете гораздо холоднее, чем на Северном полюсе, ведь ей достаётся меньше всего солнечных лучей.

Мы тему беседы давайте наметим:
Планеты вокруг Солнца танцуют, как дети.
Меркурий заводит весь хоровод.
Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.
Встречаем мы Землю рядом с Луной
И огненный Марс, что кружит за Землёй.
За ними – Юпитер, из всех – великан
И дальше Сатурн – в кольцах водится он.
Последние три едва различимы:
Далёки, холодны, но их различим мы:
Уран, Нептун и крошка Плутон

— Сколько же планет в семье Солнца?
Дети: девять планет
(послание электронной почтой)
— Мы хорошо потрудились, карта для космонавтов готова. Астрономы, давайте отдохнём и поиграем.
Игра – ассоциация «Земля – Космос» (вспомнить с детьми правила игры). Дети активно двигаются под музыку, музыка прерывается, дети замирают на местах. Ведущий дотрагивается поочерёдно до каждого ребёнка и произносит слово «земля» или «космос». Дети называют объект или явление, связанное с Землёй или космосом.

Воспитатель: в семье Солнца царит идеальный порядок: никто не толкается, не мешает друг другу и не обижает друг друга. Каждая планета имеет свою дорожку, по которой она бежит вокруг Солнца. Дорожка, по которой движется планета называется орбита. Повторите это слово.
— Рассмотрите схему Солнечной системы.
— Сколько дорожек – орбит вокруг Солнца? (ответы детей). Да, столько же сколько и планет – девять. Посмотрите внимательно, дорожки – орбиты все одинаковые по длине или вы заметили какие-то различия? (индивидуальный опрос детей 3-4 человека). Чтобы это узнать, проведём соревнования. Выбираем участников с помощью астрономической считалки. «На старт! Внимание! Марш!» — дети идут по своим дорожкам, приставляя ногу к ноге.
— Скажите, кто из детей пришёл первым, а кто последним и почему? (быстрее к месту финиша пришёл ребёнок, который двигался по самой короткой дорожке и т. д.).
Так же и с планетами: быстрее других вокруг Солнца движется планета, у которой самая короткая орбита – Меркурий, а дольше всех движется планета с самой длинной орбитой – Плутон.
— Давайте сделаем модель Солнечной системы. Покажем, как планеты движутся (указываю детям, на какой по счету дорожке каждый из них должен стоять; в центре встаёт ребёнок, обозначающий Солнце; напоминаю, что планеты движутся строго по своим орбитам). Готовы!? Планеты, в путь!
— Люди с давних времён наблюдали за небесными телами в космосе и дали названия планетам:
Меркурий назван в честь крылатого бога Меркурия.
Венера – в честь богини любви и красоты.
Марс назван именем бога войны.
Юпитер назван в честь главного римского бога.
Сатурн – в честь отца бога Юпитера.
Нептун – в честь бога моря.
Плутон — в честь бога подземного мира.

(под аудиозапись «Космическая музыка» дети двигаются по кругу в заданном направлении).

— Молодцы! Можете оставить свои планеты на их орбитах и занять свои места. А я хочу открыть вам ещё один секрет: если подбросить предмет вверх, он упадёт потому что его притягивает планета. Это явление называется Солнечным притяжением. Почему же планеты не падают на Солнце? Проведём один опыт:
Кладу в ведро шарик, переворачиваю ведро, шарик падает. Вращаю ведро, постепенно поднимая его выше головы – шарик из ведра не падает. Итак, делаем вывод: когда предметы быстро двигаются по кругу, они не падают. То же происходит и с планетами: пока они быстро двигаются  вокруг Солнца, они не падают.
— Ну, а что же наш телескоп? Давайте посмотрим, что же нового происходит в космосе? Очень-очень интересно, я увидела новую планету. А так как её нашла я, то могу дать ей название. А назову я её «Конфетка». И мне кажется, что живут там люди – карамельки в шоколадных домах. А вы хотели бы придумать свою планету? Возьмите воздушные шары, которые будут планетами, а жителей планеты вы придумайте сами и дайте название своей планете. А я предлагаю вам взять свои планеты и поиграть на улице.

Спасибо, занятие окончено!

Презентация

Приложение

Рисунок планеты солнечной системы легкие карандашом. Солнечная система и Космос для самых любознательных

Как нарисовать Солнечную систему карандашом поэтапно?

    Для того, чтобы нарисовать солнечную систему , надо сначала хорошо знать и изучать солнечную систему, а потом взять белую чистую бумагу, разноцветные карандаши, оригинальную картинку солнечной системы (как натюрморт) и начинать с контур планет и солнце, правильно переставлять планеты а потом красить их. Выше уже есть очень хорошие графические снимки, поэтому я прикрепила только картинки из которых вы можете начинать рисовать, следуя за моими указаниями.

    Если вам необходим рисунок со всеми планетами вокруг солнца,то полностью как нарисовать солнечную систему показал пользователь Txajan. Я же хочу предложить как нарисовать солнечную систему с другого обзора.

    Очень часто в школе задают задание нарисовать солнечную систему. Для этой цели нам понадобятся цветные карандаши и лист бумаги.

    Первым делом рисуем Солнце.

    Затем приступаем к самой первой планете Меркурий. Она представляет собой шарик небольшого размера и серо-коричневой расцветки.

    За Меркурием идт зелно-голубая Земля с серой точкой Луны.

    Потом рисуем красный Марс. Он крупнее Меркурия, но меньше Земли.

    Серая тень за Марсом символизирует собой астероид Белт.

    Следом идт полосатый оранжево-белый Юпитер.

    Потом рисуем жлтый Сатурн.

    А за ним — сине-голубую планету Уран.

    Ну и последняя планета — крохотный коричневый Плутон.

    Для того, чтобы нарисовать нашу солнечную систему с помощью карандашей поэтапно , нам понадобятся следующие предметы.

    Для начало нам нужны — Карандаши (разноцветные), белая бумага и что самое главное — Фото — схема.

    Ниже я прикрепил Фото — схему, чтобы Вам было удобно нарисовать нашу солнечную систему .

    В начале нужно нарисовать орбиты планет (как на схеме.)

    Затем начинаем рисовать общий вид планет солнечной системы.

    В начале нужно нарисовать Солнце .

    После этого нужно нарисовать Планету Меркурий .

    Затем нужно нарисовать планету Венера .

    Затем начинаем рисовать планету Марс .

    После Марса нужно нарисовать планету Юпитер .

    После того, как Вы нарисовали планету Юпитер , начинайте рисовать планету Сатурн .

    После Сатурна рисуем планету Уран .

    После того, как Вы нарисовали планеты, начинайте рисовать кометы и астероиды (как на схеме).

    Так продолжаем, как на схеме.

    В конце начинаем красить как на схеме ниже и получаем вот такую красивую картину солнечной системы.

    Нарисовать солнечную систему на урок физики можно разными способами.

    Главный принцип рисунка солнечной системы — нужно обязательно показать солнце в центре системы, и планеты, которые вращаются вокруг солнца по своим орбитам.

    В солнечной системе ближе всего к солнцу находится Меркурий, затем следует планета Венера, далее находится наша планета Земля, потом идет Марс, после Марса Юпитер, далее Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.

    Нарисовать орбиты планет солнечной системы можно просто расположив окружности вокруг круга-солнца или нарисовав их в виде эллипсов.

    Сами планеты рисуются в виде окружностей, желательно соблюдать размер окружностей в соответствии величиной планет, показывая их примерные размеры по отношению друг к другу.

    Рисунок солнечной системы можно нарисовать просто ручкой или фломастером, а можно и раскрасить. сделав фон темным.

    Солнечная система — это Солнце и другие космические объекты, которые вращаются вокруг этой звезды.

    Рисовать солнечную системы не так уже и сложно. Просто надо знать размещение тех или иных объектов/планет, их поочередность и название.

    Рисуем карандашом солнечную систему так:

    Нарисовать солнечную систему карандашом не так уж и сложно. Для этого нужно обозначить центр системы — солнце. Можно нарисовать большой круг и языки пламени от него. Затем рисуем окружность и кружочек-планету Меркурий на нем. Рисуем ещ одну окружность и следующую планету на нем. Так изображаем все планета солнечной системы.

    Можно изобразить орбиты планет полукругами вот так:

    Солнечная система уже очень досконально нарисована, то я просто дополню…

    Не правда ли красивое фото….

    Так как не указанно, какие именно надо звезды, предлагаю вот такой вариант.

    Рисунок планет схематический.

    А вот наша планета Земля.

    Все рисунки сравнительно легки, поэтому у каждого получится их срисовать.

    Самый важный и главный инструмент — помощник в рисовании нашей Солнечной системы — это циркуль! Либо, в крайнем случае — mp3 диск. Он поможет нарисовать как Солнце, так и все планетные орбиты.

    Начинаем, пожалуй, с самой большой окружности (это наше Солнышко), проводим линии орбит, рисуем циркулем планеты, а звезды изображаем под видом множества точек.

    Я предлагаю нарисовать Солнечную систему карандашом поэтапно следующим образом:

    Этапы рисования:

    1) Начинаем рисовать с изображения солнца и девяти линий вокруг, на которых будем размещать планеты;

    2) Начинаем рисовать планеты кружками;

    3) Сатурн рисуем с кругом вокруг метеоритов;

    4) Заканчиваем рисовать Платоном;

    5) Проводим штриховку планет карандашом.

Подготовка к работе

Нам понадобятся простой и цветные карандаши, блестки, стирательная резинка, циркуль, лист бумаги и немного теории. Чтобы понять, как нарисовать Солнечную систему правильно, вспомним школьную программу. Это поможет нам избежать ошибок и недопонимания.

  1. На картинке невозможно передать истинные размеры и расстояния между космическими телами. Ведь если Солнце изобразить размером с теннисный мячик, то Землю надо рисовать маленькой точкой на расстоянии 4 метров от него. Поэтому для наглядности пропорции придется исказить.
  2. В центре Солнечной системы находится звезда, называемая Солнцем. Вокруг нее по эллипсоидным орбитам вращаются различные космические тела, большие и малые. На картинках обычно изображают самые крупные из них — планеты.
  3. Когда мы учились в школе, то запомнили наизусть: всего планет в Солнечной системе девять. Однако в 2006 году Плутон был официально лишен этого звания. Он занял свое место в ряду карликовых планет, куда относятся, кроме него, еще четыре космических тела.

Как нарисовать Солнечную систему карандашом? Эскиз

Приступаем к рисунку. Ставим простым карандашом точку с левой стороны листа, поместив ее примерно посередине. Ведем чуть закругленную линию к центру, устремляя ее немного вверх, как показано на схеме. Затем продолжаем черту вправо, ближе к концу альбомного листа снова приподнимая ее. На этой линии будут располагаться орбиты космических тел. Обозначаем их черточками, помня о размерах.

Как видно на картинках, самой маленькой планетой является Меркурий, самой большой — Юпитер. Решите, будете ли вы изображать Плутон или вслед за учеными исключите его из списка.

С помощью циркуля рисуем большой круг слева. Это — Солнце. Оно должно занимать примерно треть листа, хотя в реальности его размеры по сравнению с другими телами еще масштабнее.

Как нарисовать планеты Солнечной системы?

В тех местах, где были намечены орбиты космических тел, циркулем или от руки чертим окружности. Сначала — маленький Меркурий, потом Венеру и Землю большего размера. Там, где закругленная линия приподнимается, находится Марс. Он больше Меркурия, но меньше, чем Земля и Венера. Все это — планеты земной группы. После них идет пояс астероидов, который мы изобразим позже.


Приступаем к рисованию планет-гигантов, образованных их газа. Юпитер обозначим достаточно большим кругом. Сатурн чуть меньше, вокруг него чертим кольца. Они состоят как из мелких частиц пыли, так и из целых глыб льда, вращающихся вокруг орбиты. На самом деле такие кольца есть и у других планет-гигантов Солнечной системы, но выражены они гораздо слабее. Уран обозначим кругом поменьше, Нептун — чуть крупнее, но обе планеты должны быть намного больше нашей родной Земли. Если хотите нарисовать Плутон, сделайте его совсем крошечным. Теперь стираем все вспомогательные линии.

Добавим цвета

Как нарисовать Солнечную систему в красках? Следуйте нашей инструкции и не ошибетесь! Солнце раскрасьте в ярко-оранжевый цвет с добавлением красных пятен. Меркурий — в серый. Для Венеры понадобится желтый карандаш, для Земли — голубой. Марс знаменит своей красно-оранжевой почвой, богатой железом.

Газовые планеты не имеют твердой поверхности. Они покрыты облаками. На Юпитере, кроме белых облаков, встречаются также оранжевые. Этими цветами и раскрасим его. Для Сатурна понадобится желтый, но не яркий, а бледный. Уран раскрасьте в голубой цвет, почти не давя на карандаш. Нептун точно такой же, но кажется более темным, так как расположен дальше от Солнца. Плутон обозначим светло-коричневым. Наши планеты готовы, осталось добавить последние штрихи.

Завершаем рисунок

Пришло время изобразить мелкие небесные тела. Между Марсом и Юпитером находится пояс астероидов. Всего их более 600 тысяч. На рисунке астероиды можно обозначить с помощью множества точек, равномерно распределенных по эллипсоидной орбите.

За планетой Нептун также находится множество ледяных осколков, составляющих пояс Койпера. Плутон — один из крупнейших объектов, входящих в это скопление. Берем карандаш и с помощью точек изображаем это явление. Отсюда в Солнечную систему порой прилетают кометы. Они выглядят как шарик, от которого отходят множество прямых линий разной длины.

Космическое пространство раскрашиваем в черный цвет. Осталось украсить картинку крошечными сияющими звездочками. Для этой цели можно использовать блестки. Рисунок готов.

Теперь вы знаете, как нарисовать Солнечную систему вместе с ребенком и поразить школьного учителя астрономическими познаниями. Надеемся, что совместное творчество доставит вам много удовольствия.

Наша планета Земля, на которой мы живём, входит в состав Солнечной системы. В центре Солнечной системы ярко светит горячая звезда — Солнце. Вокруг него на разном расстоянии от Солнца вращаются восемь главных планет. Одна их них, третья по счёту, и есть наша Земля.

У каждой планеты есть своя орбита, по которой она движется вокруг Солнца. Полный оборот вокруг Солнца называется год. На Земле он длится 365 дней. На планетах, которые находятся ближе к Солнцу год длится меньше, а на тех которые дальше полный оборот может составлять несколько земных лет. Также планеты вращаются вокруг своей оси. Один такой полный оборот называется сутки. На Земле сутки (оборот вокруг своей оси) равен примерно 24 часам (более точно 23 ч. 56 мин. 4 секунды).

Презентация для детей: Планеты Солнечной системы

Солнце

Яркая звезда, находящаяся в центре Солнечной системы. Солнце, словно, раскаленный огненный шар раздает тепло своим ближайшим планетам. Правда, тем планетам, которые очень близко к Солнцу (Меркурий и Венера) очень жарко, а тем, которые находятся дальше Марса очень холодно, потому что до них теплые лучи почти не достают. А вот на планете Земля температура оказалась не низкой и не высокой очень удобной для появления и развития на ней жизни.

Меркурий


Эта самая маленькая планета находится ближе всего к Солнцу. При этом почти все время поворачивается к Солнцу одной стороной. Поэтому на одной стороне Меркурия очень жарко, а на другой очень холодно.

Венера


Вторая планета от Солнца. На ней, как и на Земле есть атмосфера, это такая воздушная оболочка. Только в отличие от нашей земной, состоит не из кислорода, а по большей части из углекислого газа. Поэтому дышать на Венере невозможно, да и на её поверхности очень-очень жарко. Вот и нет там ни растений, ни животных, ни бактерий.

Земля


Эта голубая планета, третья по счету от Солнца — наш общий дом. Здесь мы живём, животные, люди, рыбы, птицы — все под одной крышей. А крыша у планеты Земля состоит из атмосферы, в которой огромное количество кислорода, необходимого для жизни. Здесь мы строим наш мир, пишем историю и отсюда мы наблюдаем за другими планетами и звёздами. И ещё у планеты Земля есть маленькая подружка — Луна, которая является спутником Земли.

Марс


Красная маленькая планета, четвертая по счету. На ней очень мало кислорода, почти нет. Также почти нет воды, хотя учёные её все время ищут, ведь когда-то её, возможно, было на Марсе очень много. Тогда много-много лет назад на планете могли быть реки, моря и океаны, но потом что-то случилось, и вода исчезла. Эту тайну ещё предстоит разгадать.

Юпитер


Самая большая, пятая планета Солнечной системы. Юпитер состоит из газа, его и называют газовый гигант. На его поверхности постоянно происходят бури и вихри ветров, а сама планета, несмотря на размеры, очень быстро вращается вокруг своей оси, как волчок.

Сатурн


Красивая и необычная планета, шестая от Солнца. Её удивительная особенность, которую можно увидеть с Земли в телескоп — это кольцо вокруг планеты. Выглядит кольцо, как диск, только на самом деле это не сплошной диск, а тысячи-тысячи мелких камней, осколков астероидов и пыли.

Уран


Таинственная планета, седьмая по счету, которая по непонятным причинам лежит на боку и вращается совсем не так, как другие планеты. У Урана необычный синий цвет и он выглядит, как круглый с ровной поверхностью мячик.

Нептун


Ледяная очень холодная планета, восьмая по счету, находится очень далеко от Солнца, поэтому солнечные лучи почти не достигают поверхности этой синей планеты. На Нептуне дуют сильнейшие ветра и поэтому погода на ней не просто зимняя, а по космическим меркам, совсем холодная, так, что все на ней, даже газ превращается в лёд.

Плутон


Когда-то эта планета была девятой по счету и входила в Солнечную систему, но оказалось, что она слишком мала для звания планеты и её теперь называют карликовой планетой и ко взрослым планетам с названия не пускают. Может Плутон ещё совсем младенец и ему просто надо подрасти)

    Для того, чтобы нарисовать солнечную систему , надо сначала хорошо знать и изучать солнечную систему, а потом взять белую чистую бумагу, разноцветные карандаши, оригинальную картинку солнечной системы (как натюрморт) и начинать с контур планет и солнце, правильно переставлять планеты а потом красить их. Выше уже есть очень хорошие графические снимки, поэтому я прикрепила только картинки из которых вы можете начинать рисовать, следуя за моими указаниями.

    Если вам необходим рисунок со всеми планетами вокруг солнца,то полностью как нарисовать солнечную систему показал пользователь Txajan. Я же хочу предложить как нарисовать солнечную систему с другого обзора.

    Очень часто в школе задают задание нарисовать солнечную систему. Для этой цели нам понадобятся цветные карандаши и лист бумаги.

    Первым делом рисуем Солнце.

    Затем приступаем к самой первой планете Меркурий. Она представляет собой шарик небольшого размера и серо-коричневой расцветки.

    За Меркурием идт зелно-голубая Земля с серой точкой Луны.

    Потом рисуем красный Марс. Он крупнее Меркурия, но меньше Земли.

    Серая тень за Марсом символизирует собой астероид Белт.

    Следом идт полосатый оранжево-белый Юпитер.

    Потом рисуем жлтый Сатурн.

    А за ним — сине-голубую планету Уран.

    Ну и последняя планета — крохотный коричневый Плутон.

    Для того, чтобы нарисовать нашу солнечную систему с помощью карандашей поэтапно , нам понадобятся следующие предметы.

    Для начало нам нужны — Карандаши (разноцветные), белая бумага и что самое главное — Фото — схема.

    Ниже я прикрепил Фото — схему, чтобы Вам было удобно нарисовать нашу солнечную систему .

    В начале нужно нарисовать орбиты планет (как на схеме.)

    Затем начинаем рисовать общий вид планет солнечной системы.

    В начале нужно нарисовать Солнце .

    После этого нужно нарисовать Планету Меркурий .

    Затем нужно нарисовать планету Венера .

    Затем начинаем рисовать планету Марс .

    После Марса нужно нарисовать планету Юпитер .

    После того, как Вы нарисовали планету Юпитер , начинайте рисовать планету Сатурн .

    После Сатурна рисуем планету Уран .

    После того, как Вы нарисовали планеты, начинайте рисовать кометы и астероиды (как на схеме).

    Так продолжаем, как на схеме.

    В конце начинаем красить как на схеме ниже и получаем вот такую красивую картину солнечной системы.

    Нарисовать солнечную систему на урок физики можно разными способами.

    Главный принцип рисунка солнечной системы — нужно обязательно показать солнце в центре системы, и планеты, которые вращаются вокруг солнца по своим орбитам.

    В солнечной системе ближе всего к солнцу находится Меркурий, затем следует планета Венера, далее находится наша планета Земля, потом идет Марс, после Марса Юпитер, далее Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.

    Нарисовать орбиты планет солнечной системы можно просто расположив окружности вокруг круга-солнца или нарисовав их в виде эллипсов.

    Сами планеты рисуются в виде окружностей, желательно соблюдать размер окружностей в соответствии величиной планет, показывая их примерные размеры по отношению друг к другу.

    Рисунок солнечной системы можно нарисовать просто ручкой или фломастером, а можно и раскрасить. сделав фон темным.

    Солнечная система — это Солнце и другие космические объекты, которые вращаются вокруг этой звезды.

    Рисовать солнечную системы не так уже и сложно. Просто надо знать размещение тех или иных объектов/планет, их поочередность и название.

    Рисуем карандашом солнечную систему так:

    Нарисовать солнечную систему карандашом не так уж и сложно. Для этого нужно обозначить центр системы — солнце. Можно нарисовать большой круг и языки пламени от него. Затем рисуем окружность и кружочек-планету Меркурий на нем. Рисуем ещ одну окружность и следующую планету на нем. Так изображаем все планета солнечной системы.

    Все рисунки сравнительно легки, поэтому у каждого получится их срисовать.

    Самый важный и главный инструмент — помощник в рисовании нашей Солнечной системы — это циркуль! Либо, в крайнем случае — mp3 диск. Он поможет нарисовать как Солнце, так и все планетные орбиты.

    Начинаем, пожалуй, с самой большой окружности (это наше Солнышко), проводим линии орбит, рисуем циркулем планеты, а звезды изображаем под видом множества точек.

    Я предлагаю нарисовать Солнечную систему карандашом поэтапно следующим образом:

    Этапы рисования:

    1) Начинаем рисовать с изображения солнца и девяти линий вокруг, на которых будем размещать планеты;

    2) Начинаем рисовать планеты кружками;

    3) Сатурн рисуем с кругом вокруг метеоритов;

    4) Заканчиваем рисовать Платоном;

    5) Проводим штриховку планет карандашом.

Если у вас есть дети, то вы вместе с ними заново познаете окружающий мир. Вспоминаете, что такое звезды, как луна превращается в месяц, почему зимой холодно, а летом тепло. И, конечно же, рано или поздно дело доходит до знакомства с Солнечной системой. Чтобы лучше понять эту тему, полезно своими руками изготовить макет или нарисовать рисунок всех планет. Безусловно, малышам понадобится помощь мам и пап в этом нелегком деле. Поэтому сегодня мы поговорим о том, как нарисовать Солнечную систему поэтапно.

Подготовка к работе

Нам понадобятся простой и цветные карандаши, блестки, стирательная резинка, циркуль, лист бумаги и немного теории. Чтобы понять, как нарисовать Солнечную систему правильно, вспомним школьную программу. Это поможет нам избежать ошибок и недопонимания.

  1. На картинке невозможно передать истинные размеры и расстояния между космическими телами. Ведь если Солнце изобразить размером с теннисный мячик, то Землю надо рисовать маленькой точкой на расстоянии 4 метров от него. Поэтому для наглядности пропорции придется исказить.
  2. В центре Солнечной системы находится звезда, называемая Солнцем. Вокруг нее по эллипсоидным орбитам вращаются различные космические тела, большие и малые. На картинках обычно изображают самые крупные из них — планеты.
  3. Когда мы учились в школе, то запомнили наизусть: всего планет в Солнечной системе девять. Однако в 2006 году Плутон был официально лишен этого звания. Он занял свое место в ряду куда относятся, кроме него, еще четыре космических тела.

Как нарисовать Солнечную систему карандашом? Эскиз

Приступаем к рисунку. Ставим простым карандашом точку с левой стороны листа, поместив ее примерно посередине. Ведем чуть закругленную линию к центру, устремляя ее немного вверх, как показано на схеме. Затем продолжаем черту вправо, ближе к концу альбомного листа снова приподнимая ее. На этой линии будут располагаться орбиты космических тел. Обозначаем их черточками, помня о размерах.

Как видно на картинках, самой маленькой планетой является Меркурий, самой большой — Юпитер. Решите, будете ли вы изображать Плутон или вслед за учеными исключите его из списка.

С помощью циркуля рисуем большой круг слева. Это — Солнце. Оно должно занимать примерно треть листа, хотя в реальности его размеры по сравнению с другими телами еще масштабнее.

Как нарисовать планеты Солнечной системы?

В тех местах, где были намечены орбиты космических тел, циркулем или от руки чертим окружности. Сначала — маленький Меркурий, потом Венеру и Землю большего размера. Там, где закругленная линия приподнимается, находится Марс. Он больше Меркурия, но меньше, чем Земля и Венера. Все это — планеты земной группы. После них идет который мы изобразим позже.

Приступаем к рисованию планет-гигантов, образованных их газа. Юпитер обозначим достаточно большим кругом. Сатурн чуть меньше, вокруг него чертим кольца. Они состоят как из мелких частиц пыли, так и из целых глыб льда, вращающихся вокруг орбиты. На самом деле такие кольца есть и у других планет-гигантов Солнечной системы, но выражены они гораздо слабее. Уран обозначим кругом поменьше, Нептун — чуть крупнее, но обе планеты должны быть намного больше нашей родной Земли. Если хотите нарисовать Плутон, сделайте его совсем крошечным. Теперь стираем все вспомогательные линии.

Добавим цвета

Как нарисовать Солнечную систему в красках? Следуйте нашей инструкции и не ошибетесь! Солнце раскрасьте в ярко-оранжевый цвет с добавлением красных пятен. Меркурий — в серый. Для Венеры понадобится желтый карандаш, для Земли — голубой. Марс знаменит своей красно-оранжевой почвой, богатой железом.

Газовые планеты не имеют твердой поверхности. Они покрыты облаками. На Юпитере, кроме белых облаков, встречаются также оранжевые. Этими цветами и раскрасим его. Для Сатурна понадобится желтый, но не яркий, а бледный. Уран раскрасьте в голубой цвет, почти не давя на карандаш. Нептун точно такой же, но кажется более темным, так как расположен дальше от Солнца. Плутон обозначим светло-коричневым. Наши планеты готовы, осталось добавить последние штрихи.

Завершаем рисунок

Пришло время изобразить мелкие небесные тела. Между Марсом и Юпитером находится пояс астероидов. Всего их более 600 тысяч. На рисунке астероиды можно обозначить с помощью множества точек, равномерно распределенных по эллипсоидной орбите.

За также находится множество ледяных осколков, составляющих пояс Койпера. Плутон — один из крупнейших объектов, входящих в это скопление. Берем карандаш и с помощью точек изображаем это явление. Отсюда в Солнечную систему порой прилетают кометы. Они выглядят как шарик, от которого отходят множество прямых линий разной длины.

Космическое пространство раскрашиваем в черный цвет. Осталось украсить картинку крошечными сияющими звездочками. Для этой цели можно использовать блестки. Рисунок готов.

Теперь вы знаете, как нарисовать Солнечную систему вместе с ребенком и поразить школьного учителя астрономическими познаниями. Надеемся, что совместное творчество доставит вам много удовольствия.

13 27 846 0

Космос привлекает не только ученых. Это вечная тема для рисования. Конечно, увидеть все своими глазами мы не можем. Но фото и видео, снятые космонавтами, поражают воображение. И в нашей инструкции мы постараемся изобразить космос. Этот урок несложный, но поможет разобраться ребенку, где находится каждая планета.

Вам понадобятся:

Основной круг

Вначале нарисуйте большой круг на правой стороне листа. Если у вас нет циркуля, можно обвести круглый предмет.

Орбиты

От центра отходят орбиты планет, которые находятся на одинаковом расстоянии.

Центральная часть

Круги постепенно увеличиваются. Конечно, полностью они не поместятся, поэтому рисуйте полукруги.

Орбиты планет никогда не пересекаются, иначе столкнутся друг с другом.

Заканчиваем рисование орбит

Весь лист должен быть покрыт полукругами. Нам известно всего девять планет. Но что, если на дальних орбитах тоже есть космические тела, которые перемещаются по самых далеких орбитах.

Солнце

Центральный круг сделайте немного меньше и обведите жирной линией, чтобы Солнце выделялось на фоне остальных орбит.

Меркурий, Венера и Земля

Теперь приступаем к рисованию планет. Располагать их нужно в определенном порядке. В каждой планеты своя орбита. Возле самого Солнца вращается Меркурий. За ним, на второй орбите, находится Венера. Третьей идет Земля.

Марс, Сатурн и Нептун

Соседом Земли является Марс. Он немного меньше нашей планеты. Пятую орбиту пока оставьте пустой. Следующие круги – Сатурн, Нептун. Эти небесные тела еще называют планетами-гигантами, так как они в десятки раз больше Земли.

Уран, Юпитер и Плутон

Между Сатурном и Нептуном находится еще одна большая планета – Уран. Ее нарисуйте сбоку, чтобы изображения не соприкасались.

Самой большой планетой Солнечной системы считается Юпитер. Вот почему мы изобразим его в стороне, подальше от других планет. И на девятой орбите добавьте самое маленькое небесное тело – Плутон.

Сатурн известен своими кольцами, которые появились вокруг него. Изобразите несколько овалов по центру планеты. Нарисуйте лучи разной величины, которые отходят от Солнца.

Поверхность каждой планеты не однообразна. Даже наше Солнце имеет разные оттенки и черные пятна. На каждой планете изобразите поверхность с помощью кругов и полукругов.

На поверхности Юпитера нарисуйте туман. На этой планете часто происходят песчаные бури и она затянута тучами.

символов Солнечной системы | Солнце Солнечная система | Астрономия картинки

На этом примере астрономической диаграммы показаны орбиты солнечных планет.
«Солнечная система включает в себя Солнце и объекты, которые вращаются вокруг него, независимо от того, обращаются ли они вокруг него напрямую или обращаются вокруг других объектов, которые вращаются вокруг него напрямую. Из тех объектов, которые вращаются вокруг Солнца напрямую, восемь самых больших — это планеты, которые образуют планетную систему. вокруг него, в то время как остальные представляют собой объекты значительно меньшего размера, такие как карликовые планеты и малые тела Солнечной системы (SSSB), такие как кометы и астероиды. Солнечная система образовалась 4,6 миллиарда лет назад в результате гравитационного коллапса гигантского молекулярного облака. Подавляющая часть массы системы находится на Солнце, а большая часть оставшейся массы содержится на Юпитере. Четыре меньшие внутренние планеты, Меркурий, Венера, Земля и Марс, также называемые земными планетами, в основном состоят из камня и металла. Четыре внешние планеты, называемые газовыми гигантами, значительно массивнее земных. Два крупнейших, Юпитер и Сатурн, состоят в основном из водорода и гелия; две самые отдаленные планеты, Уран и Нептун, состоят в основном из веществ с относительно высокими температурами плавления (по сравнению с водородом и гелием), называемых льдами, таких как вода, аммиак и метан, и часто упоминаются отдельно как «ледяные гиганты».Все планеты имеют почти круговые орбиты, лежащие в пределах почти плоского диска, называемого плоскостью эклиптики». [Солнечная система. Википедия]
Образец астрономической диаграммы «Солнечная система» был создан с использованием программного обеспечения для построения диаграмм и векторной графики ConceptDraw PRO, расширенного с помощью решения Astronomy из области науки и образования в парке решений ConceptDraw.

Орбиты солнечных планет

Руководство по пониманию Солнечной системы с диаграммой

1.Солнечная система

Во Вселенной присутствует несколько планетных систем, и та, центром которой является Солнце, известна как солнечная система . От латинского слова «Solis» произошло название «солар». Планеты, карликовые планеты, кометы, астероиды, метеороиды и так далее, небесные тела составляют Солнечную систему. Солнце присутствует в Галактике Млечный Путь, и ему требуется около 230 миллионов лет, чтобы совершить один полный оборот по своей спиральной орбите.

1.1 Классификация Солнечной системы

Солнце является центром Солнечной системы и местом, где происходит реакция синтеза водорода и гелия. Он излучает энергию, электромагнитное излучение. Поэтому из него исходит ослепляющий свет. Большая часть Солнечной системы состоит из околовакуумной межпланетной среды. Солнечные вспышки и корональные выбросы массы являются причиной геомагнитных бурь.

  • Внутренняя Солнечная система:
  • Внутренняя Солнечная система состоит из планет земной группы и поясов астероидов.В этом регионе в основном присутствуют силикаты и металлы. Тела, расположенные в этой части Солнечной системы, находятся ближе к Солнцу, чем в других регионах. Расстояние менее 5 а.е. от Солнца делает эту внутреннюю солнечную систему. Четыре внутренние планеты имеют скалистый ландшафт и не имеют колец. Следовательно, они могут иметь или не иметь луны. Эти четыре планеты Меркурий, Венера, Земля и Марс.

    Помимо Цереры, другие астероиды называются малыми телами Солнечной системы и состоят из каменистых и металлических компонентов. Астероиды размером менее одного метра называются метеороидами и микрометеороидами. Церера является крупнейшим астероидом и может быть названа карликовой планетой. Астероиды классифицируются на группы и семейства астероидов с учетом их орбитальных характеристик.

  • Внешняя Солнечная система:
  • Он состоит из планет-гигантов, их спутников, кентавров и короткопериодических комет. На большинстве планет в этом регионе есть вода, аммиак, метан, которые остаются твердыми из-за низкой температуры.Четыре планеты-гиганта внешней области — это Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

    Кентавры — ледяные кометоподобные существа. Их можно классифицировать как кометы, потому что они также образуют кому при приближении к Солнцу.

  • Кометы:
  • Кометы — небесные тела, состоящие из огромных летучих льдов. У них эксцентричные орбиты, и они создают кому, когда входят во внутреннюю Солнечную систему.Виден их яркий длинный хвост из пыли и газа земли. Кометы могут быть недолговечными (около 200 лет) или иметь долгую жизнь в тысячи лет. Ученые расшифровали, что пояс Койпера порождает короткоживущие кометы, а долгоживущие — из Восточных облаков.

  • Транснептуновый регион:
  • Транснептуновая область или третья область Солнечной системы лежит за орбитой Нептуна.В этой части в основном находится пояс Койпера, Плутон и другие карликовые планеты.

    Пояс Койпера представляет собой пояс из обломков и льда. Самый массивный объект в поясе Койпера — Плутон. Харон — спутник Плутона и больше, чем Стикс, Никс, Керберос и Гидра. Мак присутствует в поясе Койпера и меньше, чем Плутон, и в этой области присутствуют рассеянные диски. Эрида — массивный рассеянный диск, известный на сегодняшний день.

  • Самый дальний регион:
  • Конечная точка транснептуновой области, откуда начинается межзвездное пространство, известна как самая дальняя область.Гелиосфера, отдельные объекты и гипотетическое облако Оорта находятся в самой дальней области Солнечной системы.

1.2 Состав Солнечной системы

Солнечная система включает в себя восемь планет, и Земля — одна из них. Они есть:

  • Меркурий: Меркурий находится ближе всего к Солнцу без естественного спутника. Он имеет железное ядро ​​и тонкую мантийную часть.
  • Венера: Венера по размеру близка к Земле и имеет самую высокую температуру поверхности из-за парниковых газов в атмосфере.
  • Земля: Среди внутренних планет она самая большая и имеет самую высокую плотность. Он имеет жидкую гидросферу и воздух с 21% свободного кислорода. На земле есть растения и животные.
  • Марс: Меньше по размеру, чем Земля и Венера. Углекислый газ составляет большую часть атмосферы. На ней есть вулканы и рифтовые долины, а ее естественные спутники — Деймос и Фобос.
  • Юпитер: Содержит водород и гелий, имеет облачные полосы и Большое Красное Пятно.У него есть Ганимед, который является крупнейшим спутником Солнечной системы.
  • Сатурн: Сатурн имеет большое кольцо и 82 естественных спутника изо льда.
  • Уран: Уран является самой легкой планетой из внешних планет и имеет наклон оси более 90 градусов.
  • Нептун: Нептун немного меньше Урана по размеру и имеет 14 спутников.

Помимо планет, есть луны и карликовые планеты, такие как Плутон, тысячи астероидов, метеороидов и комет.

Источник: EdrawMax Online

2. Как нарисовать схему Солнечной системы?

Студенты должны узнать о солнечной системе, если они хотят узнать больше о планетной системе и Земле. Они могут использовать диаграмму солнечной системы , чтобы понять расстояние растений от солнца.

2.1 Как создать Солнечную систему из эскиза

Однако создать схему солнечной системы вручную сложно.Учащиеся должны выполнить следующие шаги, чтобы создать схему солнечной системы вручную:

Шаг 1: Чтобы начать рисунок, им нужно создать массивный желтый круг на одной стороне листа, представляющий солнце, самое большое небесное тело солнечной системы. Меркурий остается ближайшим к Солнцу и самым маленьким по размеру. Учащимся нужно нарисовать небольшой круг возле солнца. Справа от него они должны нарисовать круг большего размера, чем меньший. Теперь это Венера.Они могут оттенить его желтовато-коричневым цветом.

Шаг 2: Справа от Венеры нарисуйте зелено-голубую заштрихованную землю, огромную, чем обе предыдущие планеты. Затем ученикам нужно создать Марс; это красная планета, расположенная рядом (справа) с Землей. Для этого учащиеся могут нарисовать меньший круг красным и оранжевым цветами.

Шаг 3: После этого учащиеся должны нарисовать большой круг с правой стороны Марса.Это Юпитер, и он массивнее всех созданных до сих пор. Им нужно придать ему желтовато-оранжевый оттенок. Теперь учащиеся должны нарисовать меньший круг справа от Юпитера. Это Сатурн. Вокруг него небольшое кольцо. Они могут использовать желтый, серый, коричневый и оранжевый цвета для планеты Сатурн.

Шаг 4: Учащиеся могут нарисовать Уран с наклонным кольцом вокруг него. Он голубой и меньше Сатурна по размеру. Наконец, они должны нарисовать еще один круг с наклонным кольцом, представляющим Нептун.Они могут рисовать орбиты вокруг планет в форме эллипса, рассматривая солнце как центр, начиная с краев страницы и заканчивая ими.

2.2 Как создать солнечную систему онлайн

Однако создать высококачественную диаграмму солнечной системы вручную может быть непросто. Поэтому учащиеся должны использовать онлайн-инструмент EdrawMax. Инструмент удобен в использовании и может помочь им создать идеальную диаграмму солнечной системы для своих уроков.Вот несколько простых шагов, которые им необходимо выполнить:

Шаг 1: Чтобы начать процесс, учащиеся должны открыть онлайн-инструмент EdrawMax, а затем открыть New . После этого им нужно нажать на вкладку Наука и образование . Здесь они могут найти широкий спектр высококачественных диаграмм для обучения и проектной работы.

Источник: EdrawMax Online

Шаг 2: Чтобы создать высококачественную диаграмму солнечной системы, учащиеся должны выбрать параметр астрономии на вкладке «Наука и образование». Затем они могут редактировать диаграмму солнечной системы по своему выбору. Это может позволить им создавать изображения хорошего качества для своих проектов и диссертаций.

Источник: EdrawMax Online

Шаг 3: После выбора нужного шаблона учащиеся должны изменить его по своему выбору. Инструмент дает учащимся несколько простых возможностей для редактирования своих диаграмм. Они могут работать с этими изображениями в соответствии со своими предпочтениями, чтобы создать высококачественное изображение солнечной системы.

Источник: EdrawMax Online

Шаг 4: После того, как учащиеся закончат изменение схемы, они могут сохранить ее в нескольких форматах. Они также могут экспортировать схему солнечной системы для использования в будущем.

Источник: EdrawMax Online

3. Солнечная система для детей

Вот несколько интересных фактов, которые стоит знать детям:

  • Существует три различных типа галактик, известных как эллиптические, спиральные и неправильные галактики.
  • Планеты и астероиды Солнечной системы имеют спутники, число которых превышает 200.
  • В 2006 году Международный астрономический союз классифицировал Плутон и Эриду как карликовые планеты.
  • Огромные кометы из облака Оорта обычно невидимы невооруженным глазом. Они видны только при приближении к Солнцу.
  • Солнце содержит более 99% элементов, присутствующих во всей Солнечной системе.

4. Вывод

Студенты должны иметь глубокие знания о Солнечной системе. Это поможет им узнать о солнце и других планетарных телах. Чтобы использовать схему солнечной системы для учебы, они могут создать ее вручную. Однако процесс трудоемкий. Они могут избежать хлопот, используя онлайн-инструмент EdrawMax, который может помочь им нарисовать идеальную диаграмму солнечной системы.

В заключение, EdrawMax Online — это инструмент для быстрого старта, который упрощает создание диаграмм артерий и вен, а также любых 280 типов диаграмм. Кроме того, он содержит обширные встроенные шаблоны, которые вы можете использовать бесплатно или поделиться своими научными диаграммами с другими участниками нашего сообщества шаблонов.

[Схема Солнечной системы с семью планетами на круговых орбитах, Земля под номером V, Теллурис; и окружающий текст]

Подробнее об авторских правах и других ограничениях

Для получения рекомендаций по составлению полных ссылок см. Ссылаясь на первоисточники.

  • Консультация по правам : Нет известных ограничений на публикацию.
  • Репродукционный номер : LC-USZ62-95165 (черно-белая копия пленки, отрицательная)
  • Номер телефона : илл. в QB41.C76 1543 [Редкая книга RR]
  • Консультативный доступ : —

Получение копий

Если отображается изображение, вы можете загрузить его самостоятельно. (Некоторые изображения отображаются только в виде эскизов за пределами Библиотеке Конгресса из соображений прав, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на сайт.)

Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через Услуги тиражирования Библиотеки Конгресса.

  1. Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточного звена, такого как копия негатива или прозрачность.Если поле «Репродукционный номер» выше включает репродукционный номер, начинающийся с LC-DIG…, то есть цифровое изображение, которое было сделано непосредственно с оригинала и имеет достаточное разрешение для большинства целей публикации.
  2. Если есть информация, указанная в поле Номер репродукции выше: Вы можете использовать репродукционный номер для покупки копии в Duplication Services. Это будет сделано из источника, указанного в скобках после номера.

    Если в списке указаны только черно-белые («ч/б») источники и вам нужна копия, показывающая цвета или оттенка (при условии, что они есть у оригинала), обычно можно приобрести качественную копию оригинал в цвете, указав номер телефона, указанный выше, включая каталог запись («Об этом элементе») с вашим запросом.

  3. Если в поле Номер репродукции выше нет информации: Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Duplication Services.Назовите номер телефона перечисленных выше, и включите запись каталога («Об этом элементе») в свой запрос.

Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на Веб-сайт службы дублирования.

Доступ к оригиналам

Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнять бланк вызова в разделе «Печать». и читальный зал фотографий, чтобы просмотреть исходные предметы. В некоторых случаях используется суррогатное изображение (замещающее изображение). доступны, часто в виде цифрового изображения, копии или микрофильма.

  1. Элемент оцифрован? (Эскиз (маленькое) изображение будет видно слева.)

    • Да, товар оцифрован. Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения могут быть просматривать в большом размере, когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса. В некоторых случаях доступны только эскизы (маленьких) изображений, когда вы находитесь вне Библиотеки Конгресс, потому что права на предмет ограничены или не были оценены на предмет прав ограничения.
      В качестве меры по сохранению мы обычно не обслуживаем оригинальный товар, когда цифровое изображение доступен. Если у вас есть веская причина посмотреть оригинал, проконсультируйтесь со ссылкой библиотекарь. (Иногда оригинал просто слишком хрупок, чтобы служить. Например, стекло и пленочные фотонегативы особенно подвержены повреждениям. Их также легче увидеть онлайн, где они представлены в виде положительных изображений.)
    • Нет, элемент не оцифрован. Перейдите к #2.
  2. Указывает ли вышеприведенные поля Access Advisory или Call Number, что существует нецифровой суррогат, например, микрофильмы или копии?

    • Да, другой суррогат существует. Справочный персонал может направить вас к этому суррогат.
    • Нет, другого суррогата не существует. Перейдите к #3.
  3. Если вы не видите уменьшенное изображение или ссылку на другой суррогат, пожалуйста, заполните бланк вызова в читальный зал эстампов и фотографий. Во многих случаях оригиналы могут быть доставлены в течение нескольких минут. Другие материалы требуют назначения на более позднее время в тот же день или в будущем. Справочный персонал может проконсультировать вас как по заполнению бланка заказа, так и по срокам подачи товара.

Чтобы связаться со справочным персоналом в читальном зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашим Спросите библиотекаря или позвоните в читальный зал между 8:30 и 5:00 по номеру 202-707-6394 и нажмите 3.

Обзор Солнечной системы

Обзор Солнечной системы

Составные части Солнечной системы:

  • Планеты
  • Спутники (луны)
  • Скалистые межпланетные обломки (астероиды)
  • Ледяные межпланетные (кометы)

Но учтите, что 99. 85% массы Солнечной системы находится на Солнце. Ниже представляет собой чертеж в масштабе всех диаметров планет относительно Солнце.

Неоднозначность: Да, Плутон изображен на приведенном выше рисунке, но теперь он считается «карликовой планетой». Различие между «планетой», «карликовой планетой» и «луной» проводится Международным Astronomical Union (IAU)

  • Объект должен вращаться вокруг Солнца
  • Должен иметь достаточную массу/собственную гравитацию, чтобы принять круглую форму
  • Необходимо очистить свою орбиту

Плутон и другие крупные объекты в поясе Койпера не удовлетворяют последним требование, как показано на рисунке ниже

Если меньшее тело находится на орбите большего тела, то меньшее тело всегда будет называться «Луной».

Понижение Плутона с планеты до непланеты не является научным вопрос какой бы то ни было — это только вопрос культуры.

Вместо того, чтобы иметь дело с классификационными именами (например, луна или планета), лучше придерживаться физических определений. Следовательно, мы будем определять тела Солнечной системы с точки зрения их состава и геологические свойства. В этих терминах объекты входят три категории:

Определение состава (горная порода, лед, газ) тела Солнечной системы осуществляется путем расчета их плотности.

Концепция плотности

Плотность — важное физическое понятие, поэтому мы уделим этому вопросу дополнительное время.

Начнем с того, что плотность планеты относится к ее объемной плотности. Таким образом, несмотря на то, что структура планеты, такой как Нептун внизу, может содержать много разных компонентов разной плотности, все они объединяются вместе для создания объемной плотности.

Объемная плотность любого объекта равна его массе, деленной на объем, который он занимает.

Для сферы объем равен

Но нас интересует только часть r 3 . Если удвоить радиус сферы, вы увеличиваете его объем на 2 3 = 8.

Таким образом, для любого сферического объекта в Солнечной системе его плотность равна

Масштабирование здесь важно, так как мы будем вычислять все плотности по отношению к Плотность Земли такова, что 1 Масса Земли, деленная на 1 Объем Земли, = 1 Плотность Земли. Или M E /V E = D E , где E относится к земным единицам. В качестве альтернативы, если дан радиус планеты в единицах земных радиусов, R E , M E /(R E ) 3 = D E Мы хотим знать, во сколько раз больше или меньше плотность объект, по сравнению с Землей. Эта концепция обязательно будет протестирована в среднесрочной перспективе. и, наконец, его фундаментальное значение для понимания физических свойств объектов.

Так, например:

  • Объект массой 2 массы Земли и радиусом 1 единица будет иметь плотность в два раза больше плотности Земля: 2M E /1V E = 2D E
  • Объект с 2 земными радиусами и 1 земной массой будет иметь плотность, равную 1/8 плотности Земли. Или 1M E /(2R E ) 3 = D E /8
  • Объект с 10 массами Земли и 10 радиусами Земли будет иметь плотность 10M E /(10R E ) 3 = 0. 01Д Е или 1% плотности Земли

Если вы хотите вычислить плотность в правильных единицах, вы должны просто умножить на плотность Земля, которая составляет 5,5 грамма на кубический сантиметр (г/куб.см). Обратите внимание, что плотность воды составляет 1,0 г/см3.

Причина, по которой плотность так важна, заключается в том, что она обеспечивает прекрасную диагностику того, объект в основном состоит из камней, льда или газа.

  • Если плотность действительно меньше 1,0, объект должен быть в основном из газа. Только один объект в нашей Солнечной системе, Сатурн, имеет плотность менее 1,0.
  • Если плотность менее 1,5 г и более 1,0 г на см3, то объект почти полностью состоит из замороженных летучих веществ, таких как
    • Вода
    • Аммиак
    • Метан
    • Углекислый газ
  • Для плотности от 1.5 и 3.0 объект представляет собой каменно-ледяную смесь.
  • Если плотность больше 3,0 граммов и меньше 5,0 граммов на кубический сантиметр, то объект состоит почти исключительно из камней.
  • Если плотность превышает примерно 5,0 грамм на кубический сантиметр, то должен быть большой никелево-железный сердечник в интерьере объекта.

    Давайте посмотрим, как свойства планет и двух крупнейших карликовых планет в Солнечной системе коррелируют с расстоянием от Солнца:

      Планета Масса Радиус Плотность Вращение #Луны
                 (земля=1) (земля=1) г/куб.см дней
    
      Меркурий.05 .39 5.42 58д 0
      Венера 0,81 0,95 5,25 243d 0
      Земля 1 1 5,54 1d 1
      Марс 0,11 0,53 3,94 1,02d 2
      Юпитер 318 11 1,31 9,8ч 15+
      Сатурн 95 9,5 0,70 10,2ч 19+
      Уран 14,5 4,0 1,29 17,9ч 9+
      Нептун 17 3,9 1.64 19.1ч 6+
      
      гном
      Планеты
      Плутон 0,002 0,18 2,03 6,4d 1
      Эрида .0028 .183 2,52 ?? 1
      
      
    
     
Что мы можем здесь заметить?

По нашему определению плотности у нас есть 2 основные группы объектов:

  • Скалистые планеты: Меркурий Марс: Эти планеты называются планетами земной группы (имеется в виду скалоподобные). Они также известны как внутренние планеты.
  • Ледяные планеты: Юпитер Нептун: Эти планеты называются юпитерианскими планетами (что означает газообразные). Они также известны как внешние планеты.

Помимо плотности, существуют и другие важные различия между внутренние и внешние планеты. Это включает:

Примечание: Плутон и другие объекты пояса Койпера имеют большую плотность, чем крупные газовые гиганты. По сути, это крупные каменно-ледяные объекты — кометы.Орбита Плутона также гораздо более эксцентрична и наклонена к плоскости орбиты, чем любая другая. других планет.

Все эти различия являются ключом к пониманию того, как Солнечная система в целом сформировался.

Как нарисовать Солнечную систему

Создайте замечательный рисунок Солнечной системы с помощью простых пошаговых инструкций и видеоруководства. Отлично подходит для детей и начинающих художников!

Перейти к пошаговым инструкциям.

Солнечная система — наш сосед в космосе. Он состоит из нашей звезды, Солнца; восемь планет; пять карликовых планет; сотни лун; и тысячи астероидов.

Большинство планет видны невооруженным глазом, они выглядят как маленькие яркие звездообразные объекты на ночном небе. Более подробно можно наблюдать с помощью бинокля или телескопа.

Нептун был первой планетой, открытой математическим путем и позже подтвержденной наблюдениями. Расчеты показывают, что до сих пор не обнаруженная планета, известная как Планета X, может скрываться далеко на краю нашей Солнечной системы.

Назовите планеты по порядку? Этот мнемонический прием поможет вам запомнить: « M y V ery E age M other J ust S erved U s N 90s». Первая буква в каждом слове совпадает с первой буквой в названии каждой планеты.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить PDF-файл этого руководства.

Знаете ли вы? Не так давно в нашей Солнечной системе было девять планет, а не восемь.Плутон тогда считался маленькой планетой, но теперь он известен как одна из пяти карликовых планет Солнечной системы. Остальные называются Макемаке, Хаумеа, Церера и Эрида.

Хотите нарисовать мультяшную нашу солнечную систему? Это отличный проект для школы или просто для развлечения, и наш простой пошаговый учебник по рисованию здесь, чтобы показать вам, как это сделать. Все, что вам понадобится, это карандаш, ластик и лист бумаги. Вы также, вероятно, захотите раскрасить готовый рисунок.

Если вам понравился этот урок, см. также следующие руководства по рисованию: Космос и планеты, Луна и Марс.

Простое пошаговое руководство по рисованию Солнечной системы

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить урок в Pinterest!

Пошаговые инструкции по рисованию Солнечной системы

Рисование Солнечной системы – шаг 1

1. Начните с рисования Солнца и первых двух планет. Обведите Солнце длинной изогнутой линией. Сделайте четверть круга в углу страницы, потому что Солнце очень большое! Затем нарисуйте два маленьких круга возле Солнца. Один должен быть немного ближе, чем другой, и меньше тоже.Эта маленькая планета — Меркурий, а другая — Венера.

Рисунок Солнечной системы – шаг 2

2. Нарисуйте еще три круга. Первый — Земля; она должна быть примерно такого же размера, как Венера. Следующий, Марс, должен быть немного меньше. Это скалистые планеты. Третий, Юпитер, должен быть намного больше других планет, но все же намного меньше Солнца. Юпитер известен как газовый гигант.

Рисунок Солнечной системы – шаг 3

3. Нарисуйте еще три планеты, больше первых четырех, но меньше Юпитера.Это Сатурн, Уран и Нептун. Сатурн также является газовым гигантом; последние два называются ледяными гигантами.

Рисунок Солнечной системы — шаг 4

4. Нарисуйте корону или огненные лучи Солнца. По краю Солнца нарисуйте серию коротких изогнутых линий, которые встречаются в зубчатых точках. Затем нарисуйте несколько звезд, мерцающих на заднем плане. Для каждой звезды используйте четыре изогнутые линии. Каждая звезда должна иметь по четыре очка.

Рисунок Солнечной системы — шаг 5

5. Нарисуйте кольца вокруг Сатурна, Урана и Нептуна.Для каждого набора колец используйте две изогнутые линии. Стирайте по мере необходимости.

Рисунок Солнечной системы — шаг 6

6. Текстурируем планеты. Нарисуйте параллельные изогнутые линии вокруг Меркурия и закрученные линии на Марсе и Венере. Используйте изогнутые линии, чтобы очертить знакомые формы континентов на планете Земля.

Рисунок Солнечной системы — шаг 7

7. Нарисуйте кривые и закрученные линии на оставшихся планетах. Текстурируйте кольца изогнутыми линиями.

Рисунок Солнечной системы – шаг 8

8. Нарисуйте длинные изогнутые линии, чтобы обозначить орбиты планет.

Рисунок Солнечной системы — шаг 9

9. Напишите названия планет, вращающихся вокруг нашей звезды. Они должны появляться в следующем порядке: СОЛНЦЕ, МЕРКУРИЙ, ВЕНЕРА, ЗЕМЛЯ, МАРС, ЮПИТЕР, САТУРН, УРАН, НЕПТУН.

Полный чертеж солнечной системы

Раскрась свою солнечную систему. Земля подобна голубому и зеленому драгоценному камню. Нептун и Уран также кажутся голубоватыми. Марс красный, а Юпитер и Сатурн часто бывают оранжевыми и желтыми.

Учебное пособие по рисованию для печати

УСТРАНЕНИЕ НЕИСПРАВНОСТЕЙ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ

Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?

Во-первых, убедитесь, что вы вошли в систему.Вы можете войти на странице входа участника.

Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, вероятное решение — перезагрузить страницу.

Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.

Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно в верхней левой части (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl+R на ПК и Command+R на Mac).

Астространицы | Планеты | Университет Западного Вашингтона

Традиционное разрешение

Этимология: среднеанглийское planete , от старофранцузского, от позднелатинского planeta , модификация греческого planEt-, planEs , буквально, странник, от planasthai скитаться.
1. любое из семи небесных тел: Солнце, Луна, Венера, Юпитер, Марс, Меркурий и Сатурн которые, по древней вере, имеют собственное движение среди неподвижных звезд.
2. любое из крупных тел, вращающихся вокруг Солнца в Солнечной системе. [см. резолюции МАС ниже]
3.подобное тело связано с другой звездой.
ЗЕМЛЯ — обычно используется с «the».
4. небесное тело, влияющее на судьбы людей
5. человек или вещь большой важности: LUMINARY
— план·эт·подобный /-«лик/ прилагательное

Онлайн-словарь Merriam-Webster

* Международный астрономический союз [МАС] официально классифицирует планеты.

СТАТУС 2 февраля 2006 г.


«МАС отмечает очень быстрый темп открытия тел в пределах Солнечной системы за последнее десятилетие, и поэтому наша Таким образом, понимание Транснептунового региона все еще развивается очень быстро.Это серьезно контрастирует с ситуацией, когда был открыт Плутон. Как следствие, МАС создал рабочую группу для рассмотрения определения минимального размера планеты. До получения отчета этой Рабочей группы все объекты, открытые на расстоянии от Солнца более 40 AU по-прежнему будет считаться частью транснептунового населения.»

ОБНОВЛЕНИЕ 24 августа 2006 г.


РЕЗОЛЮЦИЯ 5A
Поэтому МАС решает, что планеты и другие тела в нашей Солнечной системе должны быть разделены на три различать категории следующим образом:

1.Планета1 — это небесное тело, которое

(а) находится на орбите вокруг Солнца,
(b) имеет достаточную массу, чтобы его собственная гравитация могла преодолеть силы твердого тела, так что он принимает гидростатически равновесную (почти круглую) форму, и
(c) очистил окрестности вокруг своей орбиты.

2.Карликовая планета — это небесное тело, которое

(а) находится на орбите вокруг Солнца,
б) имеет достаточную массу чтобы его собственная гравитация преодолела силы твердого тела, так что он принял гидростатическое равновесие (почти круглая) shape2,
(c) не очистил окрестности вокруг своей орбиты, и
г) не является спутником.

3. Все другие объекты3, вращающиеся вокруг Солнца, в совокупности именуются «Малые тела Солнечной системы».

1 Восемь планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.
2 Будет установлен процесс IAU для назначения пограничных объектов в карликовая планета и другие категории.
3 В настоящее время они включают большинство астероидов Солнечной системы, большинство транснептуновых Объекты (ТНО), кометы и другие малые тела.

🪐🌎 24 ЭПИЧЕСКИХ ИДЕИ Проекта Солнечной системы для детей

Независимо от того, погружаетесь ли вы в астрономический модуль в своей домашней школе / классе или ваш ребенок просто проявляет естественное любопытство к космосу, вот 24 EPIC Проекты Солнечной системы для детей. Эти идей проекта Солнечной системы идеально подходят для учащихся дошкольного, подготовительного, детского садов, первого, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го и 6-го классов. Если вы хотите сделать проект солнечной системы из фруктов, пластилина, крышек от бутылок, пряжи, прищепок, снежного шара или чего-либо еще — у нас есть самые творческие действия солнечной системы , чтобы изучить растения в нашей Солнечная система FUN для детей. Так что выберите свою любимую солнечную систему и оживите солнечную систему для детей !


Проект Солнечной системы

Когда я искал идеи для нашей будущей солнечной системы, я решил просмотреть Pinterest, чтобы получить вдохновение.УХ ТЫ! Есть такие творческие люди! С таким множеством супер творческих и забавных проектов солнечной системы для детей, мне просто нужно было собраться, чтобы поделиться этими креативными идеями проектов солнечной системы со всеми вами. Если вы ищете солнечную систему для детей, проекты для дошкольников, первоклассников или учеников начальных классов в 1, 2, 2, 4, 5 или 6 классе, вам понравятся эти забавные идеи. Это растущий список проектов солнечной системы , чтобы вы могли вдохновиться и выбрать лучший проект солнечной системы для детей в одном месте.

Солнечная система для детей

Эти легкие предложения проекта по солнечной системе идеально подходят для родителей, учителей или школьников, чтобы сделать солнечную систему интересной для детей и начать урок по солнечной системе для детей !

Солнечная система для детей

Tap Light Planets из Play at Home Mom 3. Мне нравится, как этот проект осветит вашу детскую комнату и послужит образовательным ночником.

Проекты солнечной системы

Сделай Солнечную систему из еды, такой как закуски для творческих детей. Эта очаровательная научная закуска не только познавательна, но и полезна для здоровья.

Идеи проекта Солнечной системы

Практикуйте названия планет и порядок расположения планет относительно Солнца с помощью этого простого в изготовлении проекта «Солнечная система» с помощью карандаша для рисования. Мне нравится, что в этом умном, уникальном научном проекте для детей есть занятие.

Легкая солнечная система, проект

Planets Snowglobe от Red Ted Art. Это научное ремесло — творческий способ для детей узнать о планетах в нашей Солнечной системе и повторять их день за днем.

Эксперименты в Солнечной системе

Пирожные Солнечной системы от почти школьников. Этот простой в изготовлении и вкусный проект солнечной системы наверняка понравится детям на долгие годы.

Солнечная система для детских проектов

Планеты из папье-маше дома с Али. Этот недорогой проект планеты своими руками использует воздушные шары и папье-маше для создания красивого научного проекта.

Солнечная система Крафт

Солнечная система из пластилина от 123 Homeschool 4 Me.Этот проект прост в исполнении, так как он использует тактильный материал, который у вас, вероятно, уже есть под рукой! Это научный проект, который вы можете делать и переделывать снова и снова.

Солнечная система для детей

Поделка из пуговиц Солнечной системы от «Бесконечно весело, обманчиво познавательно». Если у вас есть куча кнопок, с которыми вы не знаете, что делать, этот проект планеты Солнечной системы — именно то, что вы ищете. Попросите вашего ребенка повторять названия планет снова и снова, чтобы помочь им сохранить знания.

Солнечная система для детей

Солнечная система из войлока от подсчета кокосов. Ваши находчивые ученики с удовольствием создадут свою собственную солнечную систему, приложив совсем немного шитья. Это отличное занятие для развития координации и мелкой моторики.

Деятельность Солнечной системы

Пряжа Солнечная система от Art for Little Hands. Этот проект сочетает в себе пряжу и папье-маше, чтобы сделать действительно классно выглядящие планеты для демонстрации в вашей школьной комнате.

Ремесла солнечной системы

Даже дошкольники могут помочь сделать эти лохматые шары Yarn Planet В этом проекте нет грязного папье-маше. Просто оберните и разрежьте, чтобы создать планеты, которые вы можете повесить или бросить.

Научный проект Солнечной системы

Планеты, обернутые пряжей от And Next Comes L. Еще один забавный проект из пряжи — это простая научная поделка для детей младшего и школьного возраста. Кроме того, он отлично подходит для использования случайных кусочков пряжи.

Солнечная система для детей

Этот проект «планета из мела» легко сделать сегодня. Кроме того, не пропустите увлекательную игру о Солнечной системе, которая поможет детям узнать названия планет, вращение планет и время, за которое планеты совершат оборот вокруг Солнца.

Проект детской солнечной системы

Солнечная система с пластиковой крышкой от Still Playing School. Мне нравится, как этот проект повторно использует пластиковые крышки, которые у вас, вероятно, есть под рукой от вашего еженедельного мусора.

Научные эксперименты в Солнечной системе

Солнечная система Lego

от Kitchen Counter Chronicles.Дети любят создавать творения с Lego! Этот проект позволяет детям использовать свои творческие способности и STEM для создания собственного проекта солнечной системы из кубиков. Попросите одного ребенка создать всю солнечную систему или работайте вместе, попросив каждого ребенка создать отдельную планету.

Солнечная система детский проект

Плакат Солнечной системы от Crafts n Coffee. Загляните в Joann Fabrics, Michaels или Hobby Lobby и возьмите пенопластовые шарики разной формы, чтобы сделать этот супер-милый проект солнечной системы идеальным для научной ярмарки.

Планеты проект

Этот проект солнечной системы сочетает в себе проект планет с научной деятельностью, заставляющей планеты шипеть! Идеальная ранняя научная деятельность для маленьких детей!

Идеи проектов Солнечной системы для 3-го класса

Мобиль Солнечной системы из игры «Укрощение гоблина». Эту солнечную систему не только весело делать, но и она отлично подходит для того, чтобы повесить ее в школьной комнате, чтобы напомнить ученикам о планетах.

Практические занятия с солнечной системой

Мраморная солнечная система для игр от I Can Teach My Child.У вас есть шарики, лежащие вокруг мраморной дорожки или домкратов? Вы можете быстро создать эту творческую солнечную систему.

Солнечная система для школы

Вешалка Солнечная система от Crafts and Coffee. Еще одна креативная идея подвесной солнечной системы для детей, которую вы можете повесить в детской комнате.

Проект Солнечной системы

    

Солнечная система для детей

Ищете больше развлечений, занимайтесь научными занятиями, чтобы научить детей астрономии или дополнить свою солнечную систему для детей.Вам понравятся эти занятия и уроки по Солнечной системе:

  • Солнцезанятия для детского сада  – узнайте о солнце и о том, как планеты вращаются вокруг него, включая веселую игру о планетах для детей!
  • Занятия на Луне для детей и космонавтов  – сделайте из орео лунные фазы, телескоп своими руками, узнайте об астронавтах, высадившихся на Луне, и многое другое!
  • Внутренние планеты для детей (Меркурий, Венера, Земля, Марс) — Используйте наши бесплатные рабочие листы по планетам и занимайтесь забавными практическими занятиями, такими как кратеры Меркурия, плавящиеся камни Венеры, слои Земли и извергающийся марсианский вулкан
  • Внешние планеты для детей (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)  – сочетание практических проектов солнечной системы и распечаток солнечной системы; газообразный Юпитер, Ракета Сатурн, плюс облачные Уран и Нептун.
  • Плутон, пояс астероидов, кометы и звезды для детей сделать проектор созвездий FUN, проект холодного мороженого Плутона и проект виноградного созвездия
  • Yarn Solar System Project — забавная, уникальная и простая модель солнечной системы, дешевая и такая красивая!
  • Проект «Солнечная система» — простая в изготовлении модель солнечной системы для детей, которую можно использовать для изучения названий и порядка расположения планет
  • Созвездия для чистки труб – забавное практическое занятие по созвездиям для чистки труб для детей
  • Простые научные эксперименты на галактике
  • Ищете другие веселые, увлекательные, творческие и запоминающиеся лунные проекты для детей? Вам понравится эта коллекция «50 занятий на луну для детей и поделок», в которой собраны лучшие идеи со всего интернета!
  • ТОННА действительно крутых идей проекта Солнечной системы для детей всех возрастов

 

Бесплатные распечатки Солнечной системы

Кроме того, не забудьте добавить эти бесплатные рабочие листы и печатные формы по Солнечной системе в свой план урока:

Ищете другие веселые, увлекательные, творческие и запоминающиеся лунные проекты для детей? Вам понравится эта коллекция «50 лунных поделок и занятий для детей» с лучшими идеями со всего интернета!

Забавные научные эксперименты

 

Научные эксперименты для детей

Ищете еще много веселых научных экспериментов для детей? Вы ДОЛЖНЫ попробовать некоторые из этих возмутительно забавных научных экспериментов для детей ! У нас так много веселых, творческих и простых научных экспериментов для детей младшего возраста:

Простые научные эксперименты

Ищете более увлекательные и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1 000 000 страниц БЕСПЛАТНЫХ печатных рабочих листов, включая ресурсы для: предварительных рабочих листов, рабочих листов для детского сада, рабочих листов для 1-го класса, рабочих листов для 2-го класса, рабочих листов для 3-го класса, рабочих листов для 4-го класса, рабочих листов для 5-го класса, рабочих листов для 6-го класса и многого другого.