Содержание

Цели участников первой мировой войны таблица кратко — о войне 1914


Цели крупнейших государств-участников Первой мировой войны можно кратко представить в виде таблицы.


Основные участники и крупнейшие мировые державы

Страна    Военно-политический блок, на стороне которого принимала участие    Цели
Германия    Центральные державы    Главным стремлением молодой страны, образованной незадолго до этого по итогам франко-прусского вооруженного конфликта и объединения своих земель, было установление собственного политического и экономического господства на Европейском континенте и в мире.
Также, в планы германского правительства входил передел мира, в частности, захват лучших британских, французских, бельгийских, нидерландских и португальских колоний, которые были нужны для расширения рынка сбыта.
Кроме того, в ходе войны Германия собиралась присоединить к своей территории западные земли России (Прибалтика и Украина), а также значительные европейские и ближневосточные (в том числе и Османскую империю).


Австро-Венгрия        Первоочередными задачами австро-венгерского правительства в конце XIX – начале XX было подчинение себе Сербии, Черногории и Болгарии и установление собственного господства на Балканском полуострове. Претендовала Австро-Венгрия и на польские земли.


Кроме того, она жаждала полного контроля над Черным, Адриатическим и Эгейским морями.
Османская империя        Главной целью распадающейся Османской империи было желание взять реванш над Россией за поражения в русско-турецких войнах, и вернуть свои крымские территории и земли на Балканском полуострове.
Россия        Российская империя, в отличие от Германии, не жаждала войны, однако и она имела свои интересы.
Помимо того, что совместно с Англией и Францией она стремилась не допустить усиления нового противника и конкурента на европейском континенте, Россия также рассчитывала в ходе вооруженного конфликта повысить свою значимость в делах Балканского полуострова и получить контроль над Босфорским проливом и Дарданеллами.

Последние были очень важны для развития торговли и обеспечения безопасности черноморского побережья.
Кроме того, одной из целей российского государства в Первой мировой называют намерение воплотить в реальность мечту о восстановлении Греческой империи с центром в Константинополе. Возглавить новое государственно объединение должен был один из великих российских князей.


Все эти «приобретения» были оговорены в секретных соглашениях, заключенных между странами – участниками Антанты.
Кроме того, планировалось присоединить к российской территории часть австро-венгерских земель (Галицию).
Франция        Больше всего Франция хотела вернуть свои земли (Эльзаса и Лотарингию), отторгнутые от нее после франко-прусской войны, завершившейся в 1871 году. Кроме того, французское правительство претендовало на германские земли, находящиеся на левом берегу Рейна и угольные копи Саарского бассейна.

При этом Французская республика сама мечтала о гегемонии на континенте и не желала уступать этот «титул» Германии.
Помимо всего прочего по договору она должна была получить часть германский владений на Африканском континенте и османских на Ближнем Востоке.


Великобритания        Увеличение своей собственной территории за счет германских и турецких земель было и основной целью Британской империи. Так, у Османской империи планировалось конфисковать Месопотамию и Палестину.
Кроме того, ей просто необходимо было устранить главного конкурента в борьбе за колонии.
США        Объявив о своем нейтралитете в начале мирового конфликта войны, США изначально не планировали сохранять его до конца. Они изначально выжидали подходящего момента. Сам президент Соединенных штатов В. Вильсон объяснял вступление в войну, как желание сохранить стабильность на европейском континенте. Однако на самом деле целью американских штатов было зарабатывание как можно больших денежных средств и передел мира на выгодных им условиях.


Италия        Отказавшись от участия в Тройственном союзе, и вступая в войну на стороне антигерманского альянса, Италия рассчитывала на расширение своих территорий за счет австро-венгерских и османских земель. Кроме того, ей необходимо было получить господство на Средиземноморье и в южной части Европы.
Япония        Япония же, поддерживая Антанту ставила себе цель. Вытеснить Германию с китайской территории и островов Океании.

Не только крупные мировые державы имели свои интересы в войне. Кратко в таблице можно представить и цели других активных участников Первой мировой войны.

Другие участники

Страна    Военно-политический блок, на стороне которого выступала    К чему стремилась

Сербия        Считается, что для сербского, черногорского и бельгийского народов эта война была не империалистической, а освободительной. Целью Сербского государства было освободить свои землии территории дружественных стран из-под протекции Австро-Венгерского кайзера.
Однако при этом Сербия также хотела стать лидером всех славянских народов и создать Югославию, в которую должны были объединиться все народы, проживающие в юго-восточных землях Австро-Венгрии.
Болгария        Болгария, выбравшая сторону германско-австрийско-турецкого альянса хотела по итогам войны завладеть греческими сербскими и румынскими территориями и расквитаться за поражение в Балканских войнах.
Польша        Польские ж правительство, вступая в войну думало лишь о независимости и объединении своих земель, которых они лишились после развала Речи Посполитой.

Из приведенных таблиц становится понятно, что у каждого участника Первой мировой войны были свои цели для вступления в конфликт и выбора союзников.

Причины и цели первой мировой войны

Подробно:


© «Знания-сила»

Объективные законы развития капитализма и его высшей стадии – империализма неизбежно вели к обострению борьбы за источники сырья и рынки сбыта товаров. Ко времени объединения Германии и Италии осталось не так уж много территорий в Африке, Азии, Океании, которые были «свободными» для колониальных захватов. Следствием такого положения было заметное повышение агрессивности внешней политики Германии со второй половины 19 века.

Однако причиной мировой войны 1914-1918 гг. и других последующих военных столкновений является не агрессивность Германии или какой-либо другой державы, а сама сущность и характер капитализма на его последней, империалистической стадии развития, когда борьба за сырьевые источники и рынки сбыта товаров становится основным содержанием внешней политики империалистических государств.

Поводом к развязыванию Первой мировой войны стало обострение ситуации на Балканах, где австро-германская дипломатия довела дело до раскола балканских стран и войны между Болгарией и остальными странами региона. После русско-турецкой войны (1877-1878 гг.) Босния и Герцеговина формально оставались провинциями Османской империи. Но сразу после революции 1908 г. в Турции император Австро-Венгрии Франц Иосиф ввёл в эти провинции войска и объявил их частью Австро-Венгрии. Славянские народы были возмущены этим актом агрессии и надеялись на вмешательство России и Сербии (с 1878 г. независимое государство). Но Россия была ослаблена русско-японской войной (1904-1905 гг.), а Сербия не имела союзников для борьбы с Австро-Венгрией.

В балканских странах росла ненависть к австрийским захватчикам. Это привело к тому, что 28 июня 1914 года в Сараево член тайной националистической организации «Млада Босна» сербский студент Гаврила Принцип убил наследника австрийского престола эрцгерцога Франца Фердинанда и его жену.

Венский двор обвинил в содеянном Сербию и начал против неё войну с целью утвердить господство Австро-Венгрии на Балканах. Эта агрессия грозила разрушить систему независимых православных государств, созданную в результате вековой борьбы России с Османской империей.

Российское правительство, как гарант сербской независимости, с целью повлиять на позицию Габсбургов объявило в стране мобилизацию. Но тут вмешался кайзер Вильгельм II и потребовал от Николая II прекратить мобилизацию. Начавшиеся с русским императором переговоры Вильгельм II неожиданно прервал и 1 августа 1914 года объявил России войну. Спустя два дня, 3 августа 1914 года Германия объявила войну Франции, а 4 августа 1914 г. Англия объявила войну Германии. Англо-франко-русская Антанта противостояла Тройственному союзу (Германия, Австро-Венгрия и Италия). Союзницей Австро-Венгрии выступила Турция. Она напала на Россию, вынудив её воевать на двух сухопутных фронтах (Западном и Кавказском). После вступления в войну Турция закрыла проливы и фактически изолировала Россию от её союзников.

Так началась Первая мировая война.

В начавшейся войне Германия ставила целью совместно с Австро-Венгрией нанести поражение вооружённым силам Англии, Франции и России и захватить в качестве источников ресурсов колонии Англии и Франции, а также западные земли России (Польшу, Прибалтику, Украину, Белоруссию). Таким образом, «натиск на Восток», на славянские земли оставался важнейшим элементом агрессивной стратегии Германии.

Россия, в отличие от других главных участников мирового конфликта, не имела агрессивных планов борьбы за источники ресурсов. Она обладала самыми разнообразными природными ресурсами в таком объёме, который не был освоен и спустя столетие. Что касается территориальных проблем, то Россия решила их уже к началу 19 века. Главной задачей России в начавшейся войне было противодействие германскому экспансионизму и турецкому реваншизму. Выполнить эту задачу Россия не смогла по причине революционных событий 1917 года, которые привели русскую армию к развалу и в конце концов – к позорному поражению.

Но не будем забегать вперёд и попробуем проследить ход основных событий войны 1914-1918 гг.

© А.И. Каланов, В.А. Каланов,
«Знания-сила»

Причины и начало Первой мировой войны (модульный урок)

Цель урока:

  1. Познакомить учащихся с причинами Первой мировой войны, ее влиянием на социально-экономическое и политическое положение стран, вступивших в войну.
  2. Выявить цели, преследуемые каждой из стран участниц Первой мировой войны.
  3. Показать античеловеческий и антигуманный характер войны, развязанной правительствами сверхдержав ради очередного передела мира.

Задачи урока:

  1. Познакомить учащихся с новыми понятиями и определениями.
  2. Научить учащихся работать со статистическим материалом
  3. Закрепить навыки:
    – самостоятельной групповой работы учащихся с новым материалом и историческими документами
    – составления тезисного плана ответа
  4. Пробудить у учащихся чувство сострадания к рядовым участникам военных действий, принявших на свои плечи всю тяжесть беспощадной и кровопролитной войны.

План урока:

  1. Вводная беседа. Формулировка темы и цели модульного урока.
  2. Повторение и актуализация ранее изученных знаний – письменная работа по вопросам.
  3. Разбор нового материала – работа в группах по предложенным заданиям.
  4. Обобщение полученных знаний.
  5. Рефлексия – самооценка работы на уроке.

Ход урока

1. Вводная беседа. Формулировка темы и цели модульного урока.

В начале ХХ века человечество вступило в новый, очень сложный период своего развития, в период глобальных трагедий. Уже с конца XIX столетия многих европейских и русских мыслителей и политических деятелей не покидало ощущение надвигающейся глобальной катастрофы. Мир сотрясали то англо-бурская, то испано-американская, затем русско-японская, итало-турецкая и бесконечные балканские войны, а политическим кризисам, будоражившим Европу, можно было потерять счет. Старый Свет разделился на два враждующих между собой лагеря — Тройственный союз и Антанту. Столкновение между этими группировками было неизбежным, что и произошло летом 1914 года. Но вряд ли кто мог тогда представить, что столкновение интересов выльется не в обычный конфликт, а в конфликт мирового масштаба – Первую мировую войну 1914–1918 годов. Эта война стала прологом потрясений ХХ столетия. События 1914–1918 годов дали начало многим процессам, определившим облик современного мира.

Тема сегодняшнего урока звучит так: “Причины и начало Первой мировой войны”

Цель нашего с вами занятия – подробно познакомиться с событиями начального этапа Первой мировой войны. Узнать каковы были цели и планы участников войны, какие события послужили толчком к ее началу, как отнеслись к событиям первой мировой войны различные слои населения воюющих государств.

2. Повторение и актуализация ранее изученных знаний.

Прежде чем перейти к изучению новой темы, давайте вспомним, что мы уже с вами знаем о ситуации, сложившейся в мире в начале ХХ века.

Для проверки ваших знаний, предлагаю выполнить письменно следующее задание:

Ответить на вопросы, выбрав правильный вариант из предложенных вариантов ответов.

1. Где накануне Первой мировой войны столкнулись интересы России и Германии?

А) в Марокко,
Б) в Индии,
В) в Турции и Персии.

2. Укажите основную причину сближения России и Англии в начале ХХ века

А) усиление германского милитаризма в Европе,
Б) усиление зависимости Англии от поставок сырья и хлеба из России,
В) общие интересы на Ближнем и Среднем Востоке.

3. Какой регион в начале ХХ века получил название “пороховой погреб Европы”

А) Балканы,
Б) Ближний Восток,
В) Германия и Австро-Венгрия.

4. С какой Балканской страной накануне войны Россия считала себя связанной узами дружбы более, чем другими

А) с Сербией,
Б) с Грецией,
В) с Румынией.

5. Какие страны входили в Тройственный союз

А) Германия, Австро-Венгрия, Япония,
Б) Германия, Турция, Англия,
В) Германия, Австро-Венгрия, Италия.

6. Какие страны в блок Антанта

А) Россия, Франция, Польша,
Б) Франция, Англия, Россия,
В) Англия, Франция, Италия.

Итак, мы с вами видим, что к 1914 году крайне обострилась международная обстановка. Этому способствовало усиление борьбы между странами за рынки сбыта и политическое влияние в мире.

Так же в начале XX в. оформились блоки стран – участниц Первой мировой войны. С одной стороны это были Германия, Австро-Венгрия, Италия, оформившиеся в Тройственный союз (1882), и с другой – Англия, Франция и Россия, создавшие Антанту (1904–1907). Ведущую роль в австро-германском и романо-британском блоках играли соответственно Германия и Англия. Конфликт между этими двумя государствами и привел к конфронтации сил в Европе вылившейся в будущем в Первую мировою войну. Особенностью этого военного конфликта было то, что впервые в истории он охватил все европейские державы.

3. Разбор нового материала – работа в группах по предложенным заданиям

Следующий этап работы начинается с того, что учащиеся делятся на 4 группы. .

В зависимости от полученного задания, учащиеся используют в работе документальный материал, статистические данные, материал учебника, исторические карты.

Вы получили задание. Перед каждой группой стоит своя задача, которую ей необходимо решить. Результатом вашей работы должен стать тезисный план ответа по проблеме, над которой работает группа. Ваши планы помогут нам в дальнейшей работе по теме.

Задание для группы № 1.

1. Согласны ли вы с мнением французского историка Л. Февра, который так высказывался о причинах первой мировой войны:

“Немало давнишних войн было, если докопаться до сути вещей, войнами за соль, перец или селедку. ..

Несомненно … что именно проблемами полезных ископаемых, горючего, сырья, рынков

сбыта и промышленных кредитов определялись действия людей и стран, вступивших в

войну в 1914г…”

Сформулируйте главные причины войны. Раскройте их более подробно.

2. Какие цели преследовала каждая из стран участниц Первой мировой войны?

Структурируйте свой ответ. Воспользуйтесь данной таблицей.

Страны Стратегические цели стран – участниц военных действий Территории, которыми стремились овладеть
     
     
     
     
     

3. Какой характер носила Первая мировая война?

Задание для группы № 2.

1. Какое событие послужило поводом для начала Первой мировой войны?

С вашей точки зрения данное событие было случайным или закономерным. Обоснуйте свой ответ.

2. Прочитайте отрывок из интервью специалистов по истории первой мировой войны профессоров В.Дайеста (Германия) и П.Лиддла (Великобритания)

“События лета 1914 года показывают, что за редким исключением все политические лидеры были настроены чрезвычайно решительно. Многие жаждали войны. … Империалистические устремления Франции и Великобритании сыграли свою роль в развертывании войны. Никто из них не хотел иметь в лице Германии мощного политического и экономического конкурента. … нельзя не учитывать стремлений держав к господству и наживе…”

Как вы считаете, можно ли было предотвратить Первую мировую войну? Обоснуйте свою позицию.

3. Можете ли вы привести примеры из мировой истории или истории России, в которых случай сыграл важную роль в ходе исторических событий.

Задание для группы № 3 Статистические данные о первой мировой войне – смотри Приложение 1.

На основе анализа статистических данных, ответьте на вопросы:

1. Какие из противоборствующих государств были лучше всего подготовлены к войне?

Насколько по сравнению с другими странами-участницами Россия была готова к войне?

2. Почему Россия была вынуждена постоянно увеличивать численность своих войск? Каков был качественный (по уровню строевой подготовки) состав российской армии?

3. Как вы думаете, нужна ли статистика исторической науке? Помогает ли она в изучении исторических фактов? Обоснуйте свой ответ.

Задание для группы № 4.

1. Как вы понимаете следующее высказывание:

“Вечный мир – это мечта, даже далеко не прекрасная, война же составляет необходимый элемент в жизни общества. В войне проявляются высшие добродетели человека, которые иначе дремлют и гаснут” Х. Мольтке (фельдмаршал).

2. На какой характер войны рассчитывали противоборствующие страны в начале боевых действий? Оправдались ли эти ожидания?

3. Как менялось отношения российского общества к войне и почему? (Работа с документами.) Как эти процессы влияли на внутреннюю политику и отношение к монархии? (Приложение 2)

4. Обобщение полученных знаний.

По окончанию работы в группах проходит общее обсуждение, выполнение заданий по изученному материалу, закрепление полученных знаний.

1. Назовите, пожалуйста, основные причины, которые привели к Первой мировой войне.

На этот вопрос ответят ребята из первой группы, а все остальные по ходу ответа должны будут заполнить следующую таблицу.

Таблица: “Причины Первой мировой войны”.

Причины войны
Политические
Экономические
Территориальные
Колониальные

2. Очень важным является вопрос: Какие цели преследовало каждое из государств, решивших участвовать в войне?

Задание: заполнить таблицу, используя материал учебника, атласы. А помогать нам будут ученики, которые работали над этой проблемой в группе.

Таблица: “Цели участников войны”.

Страны Стратегические цели стран – участниц военных действий Территории, которыми стремились овладеть
Россия. Планировала сорвать австро-венгерскую экспансию против Сербии, Герцеговины и Боснии. Овладеть Босфором и Дарданеллами и закрепить свои позиции на Балканах.
Великобритания. Хотела добиться устранения Германии как опасного конкурента и одновременно преследовала цель ослабить своих главных союзников (Францию и Россию) за счет их кровопролитного противоборства с Германией и Австро-Венгрией на сухопутных фронтах. Одной из главных задач в ходе войны английские правящие круги считали сохранение их колониальной империи.
Франция. Франция мечтала добиться с помощью союзников, особенно России, полного разгрома Германии. Отстоять свои заморские и африканские владения. Вернуть Эльзас и Лотарингию.
Германия. Стремилась разгромить главного соперника – Великобританию, лишив ее колоний; разбить Францию и закрепить за собой Эльзас и Лотарингию; нанести поражение Бельгии и Голландии; ослабить Россию, подчинить своему влиянию Турцию и Болгарию и совместно с Австро-Венгрией прочно укрепиться на Балканах. А в конечном итоге – установить свое единоличное господство в Европе и на других континентах. Захватить колонии Великобритании, Бельгии, Голландии.

Отнять у России Польшу, Украину и Прибалтику.

Австро-Венгрия. Укрепить свою позицию на Балканах.  

3. В книге «Мировая война» русский историк А. А. Кереновский, проживавший во Франции, писал:

«К 1918 году русская армия должна была технически сравняться с германской. Британский флот должен был стать вдвое сильнее германского флота. А дни престарелого Франца Иосифа в 1914 г. были уже сочтены. С его кончиной Германия теряла своего союзника…

Германии приходилось либо отказаться от мечты о мировом господстве, либо ковать железо, пока оно было горячо, – иными словами, начать предупредительную войну»

– Насколько справедливо данное высказывание в отношении готовности европейских стран к вступлению в войну? Ответьте на вопрос, используя статистические данные.)

4. В начале войны все надеялись на молниеносный характер войны. Почему эта надежда не оправдалась? Какое значение это имело для дальнейшей судьбы России?

Итак, сегодня на уроке мы с вами узнали, что Первая мировая война, начавшаяся 19 июля 1914 г., была порождена острыми противоречиями между основными европейскими капиталистическими государствами в ходе борьбы за рынки сбыта, источники сырья и сферы приложения капитала, а также за передел уже поделенного мира.

Первопричиной подготовки и развязывания мировой войны 1914–1918 гг. явилось стремление Германской империи силой оружия установить свое господствующее положение в Европе и мире и, с другой стороны, решимость сторон Тройственного согласия (Антанты) не допустить подобного исхода.

К началу боевых действий оба блока развернули миллионные армии и создали развитую военную промышленность. Однако, недооценили экономические и военные возможности своих противников. Обе противоборствующие стороны готовились к скоротечной войне продолжительностью не более 6-8 месяцев, а в итоге война длилась более четырех лет, и привела к огромным материальным и людским потерям.

Первая мировая война стала одной из неоспоримых причин перевернувших жизнь России и послужила толчком к событиям 1917 года.

5. Рефлексия – самооценка работы на уроке.

Наш урок подошел к концу. И логическим его завершением должно быть подведение итогов вашей работы. Оцените свою работу на уроке с помощью таблицы:

Оценить

Параметры оценки

отлично хорошо удовлетворительно
уровень знаний по пройденному материалу      
работу своей группы в целом      
свою работу в группе
уровень усвоения нового материала      
работу на протяжении всего урока
Ваша итоговая оценка за урок      

План урока Первая Мировая война.

Боевые действия 1914-1918 гг.

План урока

Тема урока: «Первая мировая война. Боевые действия1914-1918 годов».

Цель урока: 

— сформировать представление о масштабах и основных событиях Первой мировой войны. 

— развивать умение работать в группах;продолжать формировать умения анализировать исторические факты, навыки самостоятельной работы, делать выводы;

-воспитывать неприятие войны, жестокости, уважение к человеческой жизни как высшей ценности.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование урока:

  1. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа.-М.:Просвещение, 2013.

  2. Карта «Первая мировая война. 1914-1918 гг.».

  3. Раздаточный материал – фрагменты документов.

План урока:

  1. Причины войны. Повод к войне.

  2. Участники и их цели.

  3. Ход военных действий, основные сражения 1914-1918 гг.

  4. Итоги Первой мировой войны.

Эпиграф: «Двадцатый век … 
И черная, земная кровь, 
Сулит нам, раздувая вены, 
Все разрушая рубежи, 
Неслыханные перемены, 
Невиданные мятежи …!» 

Александр Блок.

Ход урока

  1. Организационный момент.

а) сообщение цели и задач урока. 

Уже 100 лет отделяет нас от даты – 1 августа 1914 года, — срок, достаточный для того, чтобы оценить значимость свершившегося тогда. Человечество вступило в новый, очень сложный период своего развития, в период глобальных трагедий. Первая мировая война стала прологом потрясений XX столетия. В событиях 1914-1918 гг. – истоки многих процессов, определивших облик современного мира. Война, по сути, начала новую эпоху в истории человечества и воспринималась как проявление кризиса европейской цивилизации, как великое бедствие, впервые поставившее вопрос о физическом уничтожении человечества. Её вели массовые армии, которые использовали разрушительно оружие, созданное индустриальным обществом. Война стала тяжёлой повседневной работой для миллионов. Начатая ради величия империй, она через 4 года разрушила сами эти империи. Сегодня мы узнаем, почему и как был разрушен относительно благополучный европейский мир.

Наша цельработая с историческими документами и учебником мы должны будем дать оценку Первой мировой войне???

Первая мировая война – 1 августа 1914 г. – 11 ноября 2018 г.

  • продолжительность – 1554 дня;

  • число стран-участниц – 38;

  • состав коалиций: Англия, Франция, Россия, США и ещё 30 стран:

Германия, Австро-Венгрия, Турция, Болгария;

  • число государств, на территории которого походили военные действия –14;

  • численность населения стран-участниц войны – 1,5 млрд человек (62% населения планеты).

II. Объяснение нового материала.

1. Причины войны. Повод к войне.

Противоречия между великими державами, обострение борьбы за сферы влияния привели к их открытому столкновению. Поводом к войне послужило убийство в Сараево наследника австрийского престола.

Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум, 10 июля, который почти полностью был удовлетворен Сербией. Но 28 июля Австро-Венгрия объявляет войну Сербии. 1 августа Германия объявила войну России, а 3 августа – Франции. 4 августа в войну вступила Великобритания.

2. Участники и их цели.

Самостоятельная работа обучающихся.

Задание 1: Проанализировав текст учебника на стр.37-40 составить таблицу: Участники войны и их цели.

Участники войны и их цели

Задание 2: Проанализировав документы выскажите свое мнение о готовности к войне стран Антанты и Тройственного союза: — вооружение — вооруженные силы – затраты.

Численность вооруженных сил

(ведущие державы и их владения)

В строю

(млн. чел.)

Австро-Венгерская империя

Австрия и Венгрия

0,4

0,2

Британская империя

Великобритания

0,4

0,2

Германская империя

Германия

0,8

0,7

Итальянские владения

Италия

0,5

0,4

Российская империя

Россия

1,4

1,1

Владения США

США

0,2

0,2

Французские владения

Франция

0,8

0,7

Японская империя

Япония

0,3

0,2

Мир в целом

6,0

Прямые военные расходы

Вооружение.

(тыс. шт.)

Пуле-меты

(тыс. шт.)

Сна-ряды

(млн. шт.)

Па-троны

(млрд. шт.)

Аэро-планы

( шт.)

Авто-мобили

(тыс. шт.)

Воен-ный флот

Вин-товки

(млн. шт.)

Австро-Венгерская империя

4.0

2.0

3.0

0.3

65

1.8

0.3

1.5

Британская империя

2.0

2.0

7.0

0.8

272

1.2

1.9

0. 8

Германская империя

7.5

12.0

10.0

1.0

300

5.0

1.5

5.0

Итальянские владения

2.0

1.0

3.3

0.5

143

2.0

0.4

2.5

Российская империя

7.9

4.1

6.0

2.8

150

0.4

5.0

Владения США

1.0

1.5

1.0

0.5

0. 9

0.5

Французские владения

4.8

5.0

6.0

1.3

560

8.0

0.5

3.4

Японская империя

2.0

4.0

2.0

0.5

0.3

1.5

Мир в целом

35.0

35.0

40.0

10.0

1500

18.0

7.5

25.0

Выступления представителей от групп.

  1. Ход военных действий, основные сражения 1914-1918 гг.

Работа в группах.  

Перед обучающимися ставится задача: Изучив материал учебника и данные таблицы, рассказать об основных военных операциях 1914-1918 гг. их результатах, показать на карте основные сражения.


1) 1914 год 
В чем заключался план молниеносной войны? Почему он был сорван? Назовите крупнейшие сражения 1914 года. Каковы главные итоги военной компании 1914 года? 
2) 1915 год 
Какова была главная стратегическая задача Тройственного союза? Какие новые страны присоединились к Тройственному союзу и почему? Итоги военной компании 1915 года. 
3) 1916 год 
Назовите главные сражения 1916 года и их итоги. Основные сражения на море и их итоги. Как отражались военные события на жизненном уровне населения воющих стран? 
4) 1917 год 
Россия в I мировой войне в 1917 — начале 1918 гг. Каковы особенности военных действий в 1917 году? Назовите главные сражения 1917 года. Главные итоги военной кампании 1917 года. 
5) 1918 год 
В чем заключается последний стратегический план германского командования, разработанный Гинденбургом? Почему он провалился? Какие события способствовали поражению в войне стран Тройственного союза? Где и когда закончилась I мировая война? 
Выступление представителей групп.  

Таблица: Основные события Первой мировой войны 1914 – 1918 гг.

Периоды

Западный фронт

Восточный фронт

Результат

1914 г.

Наступление германских войск чрез Бельгию. Сражение на Марне. Немецкие войска остановлены и отброшены от Парижа. Морская блокада Германии флотом Англии

Неудачное наступление двух русских армий (гнералов П.К. Рененкампфа и А.В. Самсонова) в Восточной Пруссии. Наступление русских войск в Галицию против Австро-Венгрии.

Восточно-Прусская операция русских войск помогла французам и англичанам выстоять в битве на реке Марне. «План Шлифенна»провалился, Германии не удалось избежать войны на два фронта. Османская империя присоединилась к Германии и Австро-Венгрии.

1915 г.

Активные военные действия почти не велись. Беспощадная подводная война Германии против флота Антанты. Первая в истории химическая атака германских войск по Ипром (Бельгия).

Наступление Германии и Австро-Венгрии против русских войск. Русская армия с большими потерями вынуждена отступать. Россия потеряла Польшу часть Прибалтики, Белоруссию и Украину. Болгария выступила на стороне Германии (центральных держав).

Германии и ее союзникам не удалось ликвидировать Восточный фронт. Позиционная («окопная») война. Франция и Англия укрепили свой военный потенциал. Наметился военно-экономический перевес стран Антанты.

1916 г.

Наступление германской армии по Верденом. Первое применение танков войсками Антанты и наступлении на реке Сомме.

Русская армия под командованием генерала Брусилова прорвала австро-венгерский фронт в Галиции и Буковине («Брусиловский прорыв»). Однако развить успех русской армии не удалось.

Битвы у Вердена и Сомме не дали решающего перевеса ни одной из сторон. Стало ясно, что Германия не сможет выиграть войну Австро-Венгрия оказалась на грани полного поражения.

1917 г.

В сражениях на полях Франции ни Центральным державам, ни Антанте не удалось достичь решающей победы. Вступление США в войну на стороне Антанты.

Революция в феврале-марте 1917г. в России. Падение монархии. Временное правительство – «Война до победного конца!» Декрет о мире большевистского правительства. Призыв заключить мир без аннексии и контрибуции не поддержан ни Германией ни Антантой.

Огромны потери заставили англо-французское командование прекратить крупные наступательные операции. Вступление в войну США привело к экономическому и военному перевесу Антанты. Истощенная войной революционная Россия не могла продолжать борьбу.

1918 г.

Наступление Германских войск по Франции (П. Гинденбург, Э.Людендорф) на Париж. На Марне контрнаступление войск Антанты под командованием французского генерала Ф. Фоша. Президент США В.Вильсон предложил мирный план «14 пунктов». Восстание военных моряков в Киле стало началом германской революции. Социал-демократическое правительство заключило перемирие с Антантой в Компьенском лесу 11 ноября 1918 года.

В марте 1918 года большевистское правительство заключило сепаратный Брестский мир с Германией.

Восточный фронт престал существовать. Германия избавилась от необходимости воевать на два фронта. Болгария вышла из войны. Сдалась Османская империя. Революции в Чехословакии и Венгрии привели к распаду Австро-Венгрии и ее военному краху. Завершение Первой Мировой войны. Победа стран Антанты.

  1. Итоги Первой мировой войны.

Обобщение преподавателем.

Первая мировая война была самой кровавой и разрушительной войной за всю историю человечества. В орбиту войны были вовлечены 38 государств с населением свыше 1,5 млрд человек. В боях погибло свыше 10 миллионов человек и в два раза больше ранено. Тысячи городов и селений были превращены в развалины, разрушены дороги и мосты, в запустении оказались огромные сельскохозяйственные территории, миллионы людей лишились крова, имущества, утратили гражданство, привычный образ жизни, профессиональные навыки.

В результате войны был разгромлен блок наиболее агрессивных государств Центральной Европы. Распались Российская, Германская, Австро-Венгерская и Османская империи. В целом ряде стран произошли революции. Война стала проявлением глубочайшего кризиса европейской цивилизации.

Жестокость и насилие войны, пренебрежительное отношение к человеческой жизни, унижение человеческого достоинства породили моральные последствия, которые не поддаются измерению.

  1. Закрепление изученного материала.

Тест: «Первая мировая война».

  1. Исключите лишнее.

Причины Первой мировой войны.

  1. Стремление индустриальных держав к ослаблению государств конкурентов в экономическом и военном развитии, к военному разрешению политических и экономических проблем.

  2. Стремление индустриальных держав к сохранению имеющихся и захвату новых колоний, к господству и наживе.

  3. Стремление колоний к политической независимости.

  4. Стремление стран-участниц разрешить с помощью войны внутренние проблемы.

  1. Вставьте пропущенные слова.

Поводом для начала Первой мировой войны послужило …………………………………

………………………. в Сараево 28 июня 1914 г.

  1. Подчеркните правильный ответ.

План Шлиффена предполагал:

    1. Маневренную войну.

    2. Молниеносную войну.

    3. Позиционную войну.

    4. Коалиционную войну.

4. Исключите лишнее.

В Антанту не входила:

  1. Великобритания

  2. Болгария

  3. Италия

  4. Франция

5. Исключите лишнее.

В Четверной союз не входила:

  1. Турция

  2. Болгария

  3. Италия

  4. Австро-Венгрия

  1. Подчеркните правильный ответ.

Компьенское перемирие было подписано:

  1. 3 марта 1918 г

  2. 11 ноября 1918г

  3. 28 сентября 1918 г

  4. 3 ноября 1918 г.

  1. Подведение итогов урока.

Выставление общей оценки группе и комментирование оценок

  1. Домашние задание:

Методическая разработка урока на тему «Начало первой мировой войны» с применением технологии компетентностного подхода в обучении

План урока


Тема: Первая Мировая война. 1914-1918гг.

Урок №1: «Причины и начало Первой мировой войны»

Цель урока:

Обучающая: раскрыть причины, характер Первой мировой войны, ознакомиться с целями стран-участниц войны и ходом военных действий на Восточном фронте на начальном этапе войны через самостоятельную работу студентов, опираясь на материал учебника и другие источники.                                 

Развивающая: способствовать формированию у студентов общих компетенций:

1. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность и качество

· способствовать формированию у студентов умения самостоятельной работы с текстом учебника и дополнительными источниками информации;

· развивать мыслительную деятельность, элементы исследовательских умений (сравнение, обобщение, умение анализировать, делать выводы, рационально решать проблемные задания).

2. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения  задач, профессионального и личностного развития

· способствовать развитию навыков поиска и систематизации информации, определения  собственной позиции

3. ОК 6. Работать в коллективе и  команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

· развивать у студентов умения работать в группе, участвовать в обсуждении и выступать публично.

 Воспитательная: создать условия для

· активизации возможностей личности через групповые формы работы, способствовать формированию конкурентоспособного всесторонеразвитого специалиста;

· формирования уважения к историческому наследию народов России, интереса к истории с помощью ярких примеров, дополнительной литературы и источников.

Методическая: через задачи технологии компетентностного подхода в обучении      

· проанализировать изменение деятельности и роли педагога и студентов на уроке;

· создать условия для формирования у студентов опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования.

Основные знания: оформление двух противоборствующих военных блоков; причины Первой мировой войны; цели воюющих сторон; ход военных действий на Восточном фронте в 1914г.

Основные понятия: Антанта; Тройственный союз, аннексия, «план Шлиффена», позиционная войны.

Тип урока (по дидактическим целям) урок ознакомления с новым материалом.

Вид организации деятельности студентов: сочетание различных форм занятий (самостоятельная работа на уроке, беседа, практическая работа, исследование).

Формы контроля: защита творческих работ (презентации), тематический тест 

Формы организации деятельности студентов: основная – групповая, сопутствующие – фронтальная и индивидуальная.

Методы: словесные: беседа, рассказ; наглядные: демонстрация  слайдов; практические: работа с историческим атласом, заполнение таблицы, работа с документом.

Оснащение:

1. Учебная литература для  студентов

«История государства и народов России» А. А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.: Дрофа, 2004г.;

«Новейшая история зарубежных стран XX век» Шубин– М.: Дрофа, 2002г.;

 Бурин С.Н.«Новейшая история. ХХ век»  — М.: Дрофа, 2002г.

Левандовский А.А. «Россия в 20 веке» — М.: Просвещение, 1999

2. Учебная документация

Документ в Приложении №1 «Из меморандума прусского министра внутренних дел фон Лебеля…»

3. Дидактические средства проведения урока

Приложении № 1 Памятка — алгоритм  по изучению материала о войнах.

Приложение № 2 Таблица «Внешняя политика ведущих стран мира в начале 20 века».

Приложении № 3 Тесты текущего контроля.

Приложение № 4 Таблица: «Как я усвоил материал урока?»

 

                                           Организация и ход урока

Этап

Содержание

Деятельность студентов

Деятельность преподавателя

Организационный этап

2 мин.

Построение.

Проверка готовности рабочих мест и студентов к уроку

Рапорт старосты группы о явке студентов на урок.

Распределяются по подгруппам.

Приветствие студентов.

Вводный

2 мин.

Ознакомление с темой  урока.

Создание экспертной  группы.

Слуховое и визуальное восприятие

Ознакомление  студентов с темой урока.

Основной этап

27 мин.

 

Изучение нового материала

План

1. Причины Первой  мировой войны.

2. Оформление двух противостоящих военных блоков. Начало Первой мировой войны.

3. Цели и планы воюющих держав. Характер войны.

4. Ход военных действий на начальном этапе войн.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин.

 

Цель: самостоятельно, опираясь на материал учебника, раскрыть причины Первой мировой войны и ознакомиться с начальным этапом боевых действий 1914г.

В процессе работы над заданиями этого урока нам предстоит:

  1. ….
  2. ….
  3. ….

 

Статические данные о Первой  мировой  войне (запись в тетрадь).

Продолжительность: 1.09.1914 –11.11.1918г. 1554 дня.

Число стран — участниц 38.

Численность мобилизованных — 74 млн. человек.

Численность погибших – 10 млн. человек.

2. Причины войны.

У каждой страны–участницы были свои причины, почему она вступила в войну.

Запишите тему урока в тетрадь.

Внимательно прочитайте цель урока.

Задачи урока вам предстоит сформулировать самостоятельно. Для этого в Приложении №1 прочитайте памятку-алгоритм  по изучению материала о войнах и сформулируйте задачи урока, используя следующие глаголы: проанализировать, определить, рассмотреть, объяснить, сформулировать.

Работайте самостоятельно в парах. Результат самостоятельной работы обсудите в группе. Выработайте единые задачи урока и запишите их  в тетрадь.

Результат работы оценивает экспертная  группа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с таблицей «Внешняя политика ведущих стран мира в начале 20 века». (Приложение №2)

 6 мин.

1. Цель: определить причины Первой мировой войны.

Задание №1.

Рассмотрите основные противоречия между ведущими державами и сформулируйте причины войны

 

Объединив причины можно сделать вывод, что для всех стран–участниц общими были следующие причины (запись в тетрадь):

1. Стремление к ослаблению государств–конкурентов в экономическом и военном развитии (так Англичан не могла не беспокоить стремительная промышленная экспансия и, главным образом, наращивание мощи военно-морского флота Германии).

2.Противоречия из-за: колоний, сфер влияния и рынков сбыта.

3.Стремление разрешить с помощью войны внутренние проблемы.

 

 

 

Для выполнения задания №1 прочитайте материал учебника на стр.99;

Документ вПриложении №1 «Из меморандума прусского министра внутренних дел фон Лебеля…»

1. Сформулируйте причины войны самостоятельно, обсудите  в группе.

2.После обсуждения запишите основные причины войны в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результат работы оценивает экспертная  группа.

 

 

 

2 мин.

 

 

 

 

 

 

Время работы –2 мин.

 

2. Цель: определить характер войны  и соотношение сил.

Задание№2

Внимательно проанализируйте данные таблицы «Внешняя политика ведущих стран мира в н.ХХв.» в колонке «Участие в военных блоках» и сделайте вывод о соотношение сил в начале войны.

Задание №3.

По таблице «Внешняя политика…» ознакомьтесь с целями  ведущих стран мира накануне войны.

Были ли задачи в войне враждебных блоков (Тройственного союза и Антанты) по своей сути сходными или принципиально различными? Если различны, то в чем именно?

Задание №4.

Сделайте вывод о характере войны.

Задания № 2, 3, 4 выполняются самостоятельно.

Работайте в парах. Приготовьтесь к устной беседе по этим вопросам.

 

 

 

 

 

 

 

Ответы оценивает экспертная  группа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ на вопрос №4 записать в тетрадь.

 

12 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель: рассмотреть повод к войне и ее начало.

Задание№5.

Внимательно прослушайте рассказ студента.

Запишите в тетрадь:

  • Поводом к войне стало…
  • Первая мировая началась…
  • «план Шлифена» — …

Объясните слова итальянского историка Альбертини: «Сербский террорист стрелял не только в грудь австрийского принца, он метил в самое сердце Европы».

Заполнение  таблицы

 «Основные  события  Первой  мировой войны» (1914г)

 

 

Слушая рассказ отслеживайте ход событий по карте в атласе по истории Россиистр.5.

6 мин.

Текущее тематическое тестирование

Самопроверка

Работа с тестами.

Подведение  итогов  урока

4 мин.

Предоставление слова экспертной группе

 

Рефлексия

Время работы  2 мин.

Мнение студентов о полученных на уроке знаниях и умениях

Сделав вывод, оцените свою работу на уроке. Заполни таблицу «Как я усвоил материал урока»  (Приложение 4)

Самостоятельная работа

2 мин.

 

Цель: расширить и закрепить знания по теме «Причины и начало Первой мировой войны»

1.Внимательно прочитайте §19

2.Изучите материалы таблицы

 «Основные события Первой мировой войны» в строке «1914г»

3.Устно ответить  на  вопросы  №2; стр. 76

4.Выучите новые понятия и даты: аннексия, «план Шлифена», позиционная войны, 1 августа 1914г.

5.Подумайте над вопросом: была ли у России возможность избежать участия в Первой мировой войне? Аргументируйте свою точку зрения.

 

 

 

При подготовке самостоятельной работы обратись к словарю в конце учебника за разъяснением новых понятий.

 

   Приложение № 1. Памятка – алгоритм к изучению материала о войнах

1. Причины и характер войны:

— основные противоречия, приведшие к войне;

Подготовка к войне, соотношение сил;

Планы сторон.

2. Ход войны (основные этапы):

Повод к войне и ее начало;

Основные этапы и главные сражения;

окончание войны, условия мира, итоги.

3. Историческое значение войны

(экономические, политические, социальные и другие последствия войны).

Из меморандума прусского министра внутренних дел фон Лебеля  «О целях войны».                                                                                                                           29 октября 1914г.

«…Некоторые  соображения о целях, которых Германия может добиться при помощи победоносной войны: 

   мы нуждаемся в безусловной свободе морей, в колониях, снабжающих нас сырьем, и способных стать рынками для сбыта… нам нужна западная  граница, которая дала бы, по возможности, ключ к Франции. Нам могут пригодиться районы угля и руды, прилегающие непосредственно к нашей границе. Наконец, нам нужна военная контрибуция, которая связала бы на долгое время Францию в экономическом отношении и лишила бы ее возможности развить в других частях света военную деятельность во вред нам.

   Мы должны думать лишь о наших германских интересах и потребностях. В этой войне не разрешаются моральные вопросы…

   Мы боремся за свое мировое политическое будущее…»

 

Приложение № 2. Внешняя политика ведущих стран мира в начале 20 века

Страна

 

Цели и принципы внешней политики

Участие в военных блоках

 

Германия

Стремление к «переделу мира» (захват колоний и сфер влияния).

Цели в войне: выход к Атлантическому океану, захват Прибалтики, Крыма, части Украины и Кавказа.

Член Тройственного союза.

 

Австро-Венгрия

Стремление утвердиться на Балканском полуострове. Цели в войне: захват Сербии, Северной Италии, установление контроля над Балканским полуостровом.

Член Тройственного союза.

 

Италия

Стремление присоединить Савойю и Ниццу (Франция) и Южный Тироль (Австро-Венгрия). Колебания, связанные с поиском наиболее выгодных союзников.

Член Тройственного союза до 1915г. Вступит в 1-ю мировую войну на стороне Антанты.

Османская империя (Турция)

Сохранение империи, борьба с балканскими странами

Вступит в 1-ю мировую войну на стороне Германии.

Великобритания

Укрепление и расширение колониальной империи, стремление к господству на море.

Член Антанты

 

Франция

Стремление вернуть Эльзас и Лотарингию, колониальные интересы (соперничество с Германией)

Член Антанты

 

 

 

Россия

Стремление захватить проливы Босфор и Дарданеллы, поддержка национально-освободительного  движения балканских народов. Ей обещаны Австрийская Галиция, часть Восточной Пруссии ( в обмен на Польшу), турецкие владения в Закавказье.

Член Антанты

 

США

Изоляционизм (неучастие в военных блоках), «доктрина Монро» ( невмешательство европейцев в события в Северной  и Южной Америке), политика «открытых дверей» в Китае.

Вступит в 1-ю мировую войну на стороне Антанты

(1917г)

 

Приложение № 3. Тестовые задания. Тема: Первая мировая война (1914-1918гг.) 

1 вариант

1. Германия объявила войну России:

А) 28.06.1914г.;  Б) 28.07.1914г;  В) 01.08.1914г.; Г) 03.08.1914г.

2. «План Шлиффена» предусматривал ведение: 

А) Маневренной войны; Б) Молниеносной войны; В) Позиционной войны; Г) Коалиционной  войны

3. В военно-политический союз Антанта не входила:

А) Румыния; Б) Болгария; В) Италия; Г) Франция

4. «План Шлиффена» был принят к действию командованием:

А) Германии; Б) Австро–Венгрии; В) Италии; Г) Франция

5. Австро–Венгрия объявила войну Сербии в:

А) 28.06.1914г.; Б) 28.07.1914г.; В) 01.08.1914г.; Г) 03.08.1914г.

6. В Первой мировой войне принимали участие:

А) 23 страны; Б) 28 стран; В) 35 стран; Г) 38 стран

7.   В Тройственный союз не входили:

А) Германии; Б) Австро–Венгрии; В) Италии; Г) Россия

8. Допиши  определение

Аннексия –  ……….,  …………. .территории чужого государства вопреки воле его населения

9. Какой регион называли в начале XX в. «пороховым погребом Европы»?

А) Польские земли, входившие в состав России; Б) Балканы; В) Германскую империю.

10. Кто был Верховным Главнокомандующим русской армией в начальный период Первой мировой войны?
А) Николай II; Б) великий князь Николай Николаевич; В) А. А. Брусилов.

2 вариант

1.« План Шлиффена» предусматривал ведение: 

А) Маневренной войны; Б) Молниеносной войны; В) Позиционной войны; Г) Коалиционной войны;

2. «План Шлиффена» был принят к действию командованием:

А) Германии; Б) Австро–Венгрии; В) Италии; Г) Франция

3. В Первой мировой войне принимали участие:

А) 23 страны; Б) 28 стран; В) 35 стран; Г) 38 стран

4. В Тройственный  союз не входили:

А) Германии; Б) Австро–Венгрии; В) Италии; Г) Россия

5.  Допиши определение

Аннексия- …………………………территории чужого государства вопреки воле его народа

6. Кто был Верховным Главнокомандующим русской армией в начальный период Первой мировой войны?

А) Николай II; Б) великий князь Николай Николаевич; В) А. А. Брусилов.

7. Германия  объявила  войну  России:

А) 28.06.1914г.; Б) 28.07.1914г.; В) 01.08.1914г.; Г) 03.08.1914г.

8. В военно-политический союз Антанта не входила:

А) Румыния; Б) Болгария; В) Италия; Г) Франция

9. Австро–Венгрия объявила войну Сербии в:

А) 28.06.1914г.; Б) 28.07.1914г.; В) 01.08.1914г.; Г) 03.08.1914г.

10. Австро-Венгрия объявила войну Сербии в:

А) 28.06.1914г.; Б) 28.07.1914г.; В) 01.08.1914г.; Г) 03.08.1914г.

 

        Приложение № 4. Заполни таблицу: «Как я усвоил материал урока?»

 

Ф. И.студента _____________________________________________.

 

Получил прочные знания, усвоил весь материал.

Усвоил новый материал частично.

Мало что понял, необходимо еще поработать

 

 

 

 

Примечание: выбери вариант ответа и поставь любой знак.

 

Продолжите фразу «Уходя с урока, я хочу  сказать………………………………»

 

Литература:

  1. Петрович В.Г., Петрович Н.М., Уроки истории 11 класс. Методическое пособие. Москва: ТЦ сфера 2004 г.
  2. Коваль Т.В. Конспекты уроков по истории России 20 века. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001г.
  3. Первая мировая в жизнеописаниях русских военачальников / Под ред. В.П.Маяцкого. – М.: «Элакос», 1994г.
  4. Керсновский А.А. История русской армии. Т. 3. – М.: Голос, 1994г.
  5. Полнер Е.Д. История отечества XX век (1900-1940 гг.) часть I. Санкт-Петербург, 1998 г.
  6. Первая мировая война: 1914–1918 (неизвестные страницы)// Родина. 1993 г. № 8–9.
  7. Яковлев Н. 1 августа 1914 г. М., 1993 г.
  8. Залесский К.А. Первая мировая война. Биографический энциклопедический словарь. М.: Вече, 2000г.

Война: существенное расширение прав буржуазии | Российское агентство правовой и судебной информации

Неудачи русской армии в ходе Первой мировой войны весной и летом 1915 года и сопутствовавший им политический кризис вынудили власть допустить появление военно-промышленных комитетов и других крупных организаций с участием буржуазии. Получив допуск к организации выпуска предметов военного назначения, предприниматели стали оказывать большое влияние на принятие важных правительственных решений и в целом на государственные дела.

Как буржуазия претендовала на участие в структурах исполнительной власти и почему эти планы не реализовались, рассказывает в двенадцатом эпизоде своего расследования кандидат исторических наук, депутат Госдумы первого созыва Александр Минжуренко.


Первая мировая война внесла принципиальные изменения в правовое положение российской буржуазии. С самых первых дней войны все предприниматели и их политические представители в различных общественных организациях, а также в партиях и в Думе продемонстрировали полную солидарность с царской властью. 

Официально принимались резолюции о том, что буржуазия на время войны готова отложить все споры с правительством и прекратить все акции и действия, направленные на расширение своих прав. Таким образом, со стороны деловых кругов провозглашалось нечто вроде моратория или перемирия в борьбе с политическим режимом.

И царское правительство поверило в искренность этих заявлений, тем более, что капиталисты не ограничились верноподданическими декларациями, а стали жертвовать огромные средства на нужды армии. Это и притупило бдительность охранителей старых устоев. 

Власть доверчиво стала относиться к появлению различных буржуазных организаций, деятельность которых была направлена на помощь фронту. Тем самым царизм фактически существенно содействовал ускорению процесса собирания сил буржуазии и повышению степени ее организованности.

Первые же месяцы войны показали, что русская промышленность не в состоянии справиться с задачей производства вооружения в необходимых для армии размерах. Положение усугублялось неспособностью бюрократических государственных институтов к хозяйственно-регулирующей деятельности. 

Несмотря на наличие довольно широкой системы казенных органов, выполнявших военно-хозяйственные функции, власть была вынуждена прибегнуть к помощи буржуазной «общественности», разрешив деятельность двух крупных организаций – Всероссийского земского союза (ВЗС) и Всероссийского союза городов (ВСГ), вначале ограничив их исполнением военно-санитарных функций.  

Здесь необходимо напомнить, что, создавая земские учреждения в 60-е годы XIX века, царская власть законодательно категорически запретила им всякие «горизонтальные» связи, то есть даже простое общение друг с другом. 

Земства были уездными и губернскими, а центрального земского учреждения не существовало. И это была оправданная мера, с точки зрения консервативных и реакционных кругов. Представители этих кругов в правительстве вполне обоснованно опасались возможного объединения земских и городских органов самоуправления. 

Но в войну пришлось допустить создание указанных выше организаций всероссийского масштаба. Этот шаг можно назвать прорывным в процессе дальнейшей организации буржуазии в борьбе за свои права.

В 1915 году на Всероссийском съезде представителей промышленности и торговли было принято решение о создании военно-промышленных комитетов (ВПК) с участием буржуазии. Целью их формирования называлась необходимость «организовать всю неиспользованную мощь русской промышленности для удовлетворения нужд обороны государства».  

В течение двух месяцев был создан Центральный военно-промышленный комитет и 78 местных. Положение о них приняли в августе 1915 года. В нем говорилось, что ВПК создаются в целях содействия правительственным учреждениям в деле снабжения армии и флота снаряжением и довольствием. Они занимались поставками и подрядами по заказам казны, организовывали по соглашению с военным и морским ведомством приемку и сдачу предметов для нужд армии и флота. ВПК стали влиятельными организациями буржуазии, занимавшимися распределением военных заказов между промышленными предприятиями.

А затем последовало расширение компетенций Земского и Городского союзов: теперь и они получали право заниматься снабжением армии предметами военного снаряжения. Очень важным шагом к дальнейшему сплочению буржуазии явилось правительственное решение от 10 июля 1915 года об учреждении объединенного комитета ВЗС и ВСГ – Главного по снабжению армии комитета (Земгора), в задачу которого входило «успешное и планомерное содействие земств и городов в деле снабжения армии».  

Расширение компетенции Земского и Городского союзов, возникновение почти одновременно таких крупных органов по объединению промышленности для работы на военные нужды как ВПК и Земгор значительно повышало роль буржуазии в военно-хозяйственных мероприятиях и создавало перспективу распространения их влияния на общее руководство военной экономикой.

Но, допуская буржуазию (в лице ВПК и Земгора) к организации выпуска предметов военного назначения, правительство боялось усиления ее политического и экономического влияния. Поэтому, разрешив создание Земгора, оно не стремилось это широко афишировать, нередко наблюдались даже тенденции к ограничению его прав. Прежде всего это выразилось в том, что возникновение Земгора не нашло отражения в законодательных актах, не было закреплено и его правовое положение. 

Смысл такого активного участия буржуазии в государственно-общественных структурах, видимо, заключался в том, чтобы, продемонстрировав власти свою силу и возможности, добиться после войны серьезных политических реформ, которые бы привели к расширению прав этого класса и вообще к прогрессивным преобразованиям.

В итоге планы сторонников реформистского эволюционного развития России успешно воплощались в жизнь. Оставаясь в правовом поле, буржуазия встроила свои структуры в ткань государственного аппарата и постепенно, вполне легитимно, расширяла их полномочия с вынужденного согласия верховной власти. 

Параллельно с царским бюрократическим аппаратом уже вовсю действовали органы будущей новой власти. И совсем не случайно первым главой Временного правительства станет председатель Земгора князь Георгий Львов. 

Здесь мы согласимся с Владимиром Лениным, который писал: «За время войны российская буржуазия чрезвычайно быстро организовалась политически, забирая в свои руки и местное самоуправление, и народное образование, и съезды разных видов, и Думу, и военно-промышленные комитеты и т.д. Этот новый класс «почти совсем» был уже у власти к 1917 году».

В новых условиях борьба за свои права буржуазией понималась не в узком цеховом, классовом смысле слова. Теперь речь шла о том, чтобы буржуазия получила более широкие политические права.  

После Первой русской революции предприниматели получили доступ к законодательной власти. А в годы войны устами П.П. Рябушинского буржуазия выразила надежду, что развитие событий вынудит правительство призвать «вышедшую из ученических годов буржуазию на царский высший совет», то есть включить представителей либеральной оппозиции в состав правительственного кабинета. Тем самым буржуазия стала претендовать и на участие в структурах исполнительной власти. 

Однако надежды эти не оправдались. И тогда в 1915 году летом члены Госсовета и Госдумы создали так называемый Прогрессивный блок, поставивший вопрос о правительстве, ответственном перед Думой. Это был откровенно оппозиционный блок, твердо решивший добиться своих радикальных политических целей на фоне войны и острого монархического кризиса. 

Продолжение читайте на сайте РАПСИ 7 июля

Мероприятия, посвященные истории Первой Мировой войны

п. Лиман, детская модельная библиотека
    В 2017 году исполнилось 103 года со дня начала Первой мировой войны. Это еще один повод вспомнить о забытых героях истории, об участниках тех далеких сражений. В Детской модельной библиотеке прошел день информации «Русская гвардия великой войны» для ребят, посещающих дневное отделение «Радуга».     Сотрудники библиотеки подготовили урок памяти «Нет забытой войны, нет забытых героев». Ведущие рассказали о причинах и начале Первой мировой войны, о защите крепости Осовец, о подвиге летчика Петра Нестерева. Ребят заинтересовал тот факт, что во время этой войны впервые были применены танки, самолеты и химическое оружие массового поражения. Во время Первой мировой войны ярким примером героизма и самопожертвования стала работа сестер милосердия. Первая мировая война – страшная трагедия многих народов. Но мы не должны забывать и обязаны уважать тех, кто честно и героически служил своей стране, исполнял свой долг, не роняя чести. Мероприятие сопровождалось электронной презентацией. Была оформлена книжная выставка «Вехи истории. Первая мировая».
с. Заречное
    1 августа работники культуры села Заречное провели для детей литературный час «Герои первой Мировой войны». Это мероприятие началось со стихотворения Николая Гумилева «Наступление», затем ребята узнали об истории и героях того времени.


с. Зензели
    Пер­вая ми­ро­вая вой­на на­ча­лась 1 ав­гу­ста 1914 года меж­ду дву­мя ко­а­ли­ци­я­ми, 8 го­су­дар­ства­ми Ев­ро­пы (Гер­ма­ния, Ав­ст­ро-Вен­грия и про­ти­во­сто­яв­шие им Ве­ли­ко­бри­та­ния, Фран­ция, Рос­сия, Бель­гия, Сер­бия и Чер­но­го­рия). По­во­дом к на­ча­лу вой­ны по­слу­жи­ло убий­ство эрц­гер­цо­га Ф. Фер­ди­нан­да в г. Са­ра­е­во (Бос­ния).
    В Ев­ро­пе от­но­ше­ние к 100-ле­тию Пер­вой ми­ро­вой вой­ны — осо­бое, эту да­ту от­ме­ча­ют как од­но из глав­ных со­бы­тий ХХ ве­ка. В Рос­сии дол­гое вре­мя это со­бы­тие фак­ти­че­ски бы­ло пре­да­но за­бве­нию. По­сле окон­ча­ния вой­ны ее оце­ни­ли как «не­спра­вед­ли­вую», «за­хват­ни­че­скую», «им­пе­ри­а­ли­сти­че­скую бой­ню». Ис­то­рия Пер­вой ми­ро­вой бы­ла обо­лга­на и про­кля­та со­вет­ской про­па­ган­дой, ее ге­рои и по­дви­ги вы­черк­ну­ты из на­род­ной па­мя­ти. Из всех со­бы­тий гран­ди­оз­но­го че­ты­рех­лет­не­го про­ти­во­сто­я­ния в со­зна­нии лю­дей оста­лись лишь ги­бель ар­мии А. В. Сам­со­но­ва в ав­гу­сте 1914 г. и Бру­си­лов­ский про­рыв.
    Об этой дате рассказали ребятам работники культуры с. Зензели. Ребята ознакомились с историей Первой Мировой войны, ее предводителями, героями и оружием, которое использовалось в этой войне. Ребятам была показана презентация о Первой Мировой войне. Целью мероприятия было донести до молодого поколения историю своей страны.


с. Судачье
    1 августа в клубе с Судачье для детей села художественный руководитель Емельянченко А.Г. провела тематический час «Исторические факты Первой мировой». Почти все дети на вопрос «Что  они знают о Первой мировой» спутали её  с ВОВ. А.Г.Емельянченко начала свой рассказ с даты начала войны, сколько лет она длилась, что послужило поводом к Первой мировой войне, сколько стран было охвачено этой кровопролитной войной, о том, что главным виновником её являлась буржуазная Германия, которая объявила 01 августа России войну  и то, что и в то далёкое время в защите своей Родины участие принимали и дети учившиеся в гимназиях, семинарах,  кадетских корпусах и училищах. Впервые были использованы в этой войне танки, химическое оружие, противогазы. Страны участвующие в войне поделились на два союза Тройственный, в который входила Германия и «Атланта» в неё входила Россия. Эта война считается одним из самых широкомасштабных вооружённых конфликтах в истории человечества, поводом, которой послужило событие в Сараево — 28 июля 1914 года. Так же было рассказано о добровольцах войны: Антонины Пальшиной и поэте Н.С.  Гумелёва и зачитаны его стихи: «Поручик» и  стихотворении, которое вполне могло быть походной песней женского Батальона смерти «Со всех сторон России пришли мы воевать…».
    В заключении дети ответили на вопросы закрепляющие данное мероприятие.
с. Проточное
    1 августа 2017 года с. Проточное прошёл исторический час с презентацией «Первая мировая». Ведущая ознакомила детей с основными событиями первой мировой войны. Показала презентацию, просмотрели видео «Забытая война». За чайным столом сделали выводы, что нужно знать, помнить и чтить память людей, павших в той войне.
с. Бударино
    1 августа работники культуры с. Бударино провели для детей час истории «Первая Мировая война в судьбах людей». Ребята узнали, что летом 1914 года началась мировая война. Эта была первая в истории человечества война, которая принесла страшные беды. В ней принимали участие более тридцати стран мира. Так же ребятам показали книжную выставку, где были представлены книги: Астрахань в событиях Великой  войны 1914-1918 годы,  Россия в годы мировой войны, В. Пикуль «Честь имею», А. Толстой «Хождение по мукам», М.В. Шолохов «Тихий Дон» и много других интересных книг.


 с. Яндыки
    1 августа в Доме культуры с. Яндыки прошёл вечер исторической памяти: «История первой мировой», посвященный Дню памяти российских воинов, погибших в Первой Мировой войне. Ребятам рассказали о том, что война вспыхнула между двумя военными блоками – Тройственным союзом и Антантой и сразу же приобрела общеевропейский характер и вскоре превратилась в мировую. Прошло 100 лет с начала первой мировой войны. Выросло не одно поколение, которое никогда не знало ужасов войны, но подвиги, совершенные воинами, навсегда останутся в нашей памяти.

Цели войны и обсуждение мира (США)

Ответ на войну ↑

Вудро Вильсон (1856–1924) имел военные цели задолго до того, как его страна вступила в Первую мировую войну. из первых американских дипломатических ответов на конфликт. Он стремился охладить возможные народные страсти, призывая американцев «быть нейтральными как на деле, так и на словах»….беспристрастный как в мыслях, так и в действии». [2] За этими шагами стояло опасение, что война может в конечном счете затронуть и, возможно, рассорить Соединенные Штаты. Тем не менее, Вильсон также отговаривал своего первого госсекретаря, давнего борца за мир Уильяма Дженнингса Брайана (1860–1925), рассматривать вопрос об организации общественных усилий для посредничества в войне.

Уилсон сопротивлялся предложениям Брайана, потому что считал, что с ситуацией следует обращаться с большой деликатностью и что такие шаги были бы опрометчивыми на столь раннем этапе войны. Вильсон впервые раскрыл свои более крупные военные цели в частном порядке брату своей покойной жены в начале 1915 года. Он намекнул, что будущая мировая политика должна основываться на четырех принципах: прекращение территориальных завоеваний, равенство прав между большими и малыми нациями, упразднение частного производства. боеприпасов и «объединения наций, связанных вместе для сохранения целостности каждой, так что любая нация, нарушающая эту связь, должна навлечь на себя войну; то есть наказание автоматически. [3] Уилсон излагал свою основную идею коллективной безопасности, которая в конечном итоге воплотилась в Статье X Пакта Лиги Наций и будет определять его размышления о целях войны и миротворчестве до конца его президентства.

Великий поворотный момент в отношении Вильсона и Америки к войне наступил 7 мая 1915 года, когда немецкая подводная лодка потопила британский лайнер Lusitania , в результате чего погибло около 1200 человек, из них более 100 американцев. Вильсон сразу понял, как радикально может измениться позиция его страны в отношении войны.Теперь, сказал он Брайану, американцы яростно лелеют «двойное желание» решительно ответить Германии «и при этом не делать ничего, что могло бы каким-либо образом вовлечь нас в войну». [4] Это была извечная дилемма мира с честью, которая стала ужасно болезненной из-за кровавой бойни, бушующей по ту сторону Атлантики, и угрозы под водой; он установил границы политики Вильсона на следующие два года, пока Соединенные Штаты окончательно не вступили в войну.

Поначалу Вильсон приложил все свои усилия для разрешения повторяющихся кризисов с Германией из-за подводной войны.В то же время он отражал атаки малозаметных интервентов, таких как экс-президент Теодор Рузвельт (1858-1919), а также страстных антиинтервенционистов, ныне возглавляемых Брайаном, который скорее ушел с поста госсекретаря, чем был членом партии. рисковать войной. После почти года мучительных сделок Вильсон заставил немцев обуздать свои подводные лодки, и во второй половине 1916 года угроза американской интервенции отступила.

Другая стратегия Вильсона, направленная на то, чтобы не допустить Соединенных Штатов к войне, заключалась в попытке положить ей конец и реформировать международные отношения в соответствии с намеченными им ранее принципами.К этим целям он шел разными путями. С одной стороны, он искал посредничества через тайную и часто коварную дипломатию своего неофициального эмиссара, полковника Эдварда М. Хауса (1858-1938). Вместе с министром иностранных дел Великобритании сэром Эдвардом Греем (1862–1933) полковник подготовил Меморандум Хауса-Грея от марта 1916 года. Хаус задумал этот шаг как предлог для американского вмешательства на стороне союзников, если Германия не согласится на посредничество. Хаус был не единственным советником, тайно выступавшим за союзников, стоявшим рядом с президентом.Преемник Брайана на посту госсекретаря Роберт Лансинг (1864–1928) также поддержал союзников. Инициатива Хауса сошла на нет, поскольку британцы решили не прибегать к посредничеству для прекращения конфликта. Второй подход к международной реформе заключался в публичном одобрении Вильсоном в мае 1916 года международной организации по поддержанию мира, которую продвигала в Америке Лига за принуждение к миру, возглавляемая другим живым экс-президентом, Уильямом Говардом Тафтом (1857–1930). ).

Мир без победы↑

Эти более широкие усилия по посредничеству увенчались успехом в конце 1916 г., после того как Вильсон с небольшим перевесом одержал победу на переизбрании.Несмотря на возражения Хауса и Лансинга, Вильсон отправил дипломатическую ноту, в которой просил все воюющие стороны изложить свои условия мира и обещал участие Америки в послевоенном соглашении о коллективной безопасности. Вскоре после того, как нота была разослана по дипломатическим каналам, Вильсон снова отверг мнение своих советников и обнародовал ее. И Хаус, и Лансинг пытались сорвать этот шаг. Полковник в частном порядке заверил своих британских контактов, что президент на самом деле не пытался стать посредником в войне. Лансинг пошел еще дальше и заявил прессе, что это была не нота мира, а попытка оценить ситуацию, потому что «мы сами приближаемся к краю войны. [5] В ярости Уилсон приказал Лансингу отказаться от своих показаний. Секретарь подчинился. Деликатесность дипломатических обстоятельств помешала Вильсону уволить Лансинга на месте.

Шум вокруг заявления секретаря привлек к этой мирной инициативе максимальное внимание. Слова Лансинга, возможно, побудили британцев дать мягкий, явно ободряющий ответ на увертюру. Но главным фактором, стоящим за сдержанной реакцией Лондона, было растущее осознание их экономической зависимости от американских займов и поставок для военных действий союзников.Уилсон ловко напомнил британцам об их финансовом положении, организовав предупреждение Совета Федеральной резервной системы против чрезмерного иностранного кредитования, львиная доля которого направлялась в Великобританию.

Внутренние дебаты также разгорелись по поводу увертюры Вильсона. Такие сторонники союзников, как Рузвельт и его друг, сенатор Генри Кэбот Лодж (1850–1924) от Массачусетса, осудили этот шаг как игру Германии, в то время как другие политики, в первую очередь сенатор Уильям Э. Бора (1865–1940) от Айдахо, подвергли резкой критике обещание присоединиться к международной миротворческой организации в качестве отхода от традиционной политики изоляции Америки.Рузвельт, который первым заговорил об идее такой организации коллективной безопасности в своем обращении к Нобелевской премии мира в 1910 году, и Лодж, который ранее предложил «объединенные нации» для поддержания мирового порядка, теперь отвергли эту идею, потому что, как он утверждал, его мышление изменилось и, вероятно, по пристрастным причинам. Заявления Рузвельта и Лоджа были предвкушением послевоенных дебатов о членстве Америки в Лиге Наций.

Ни оппозиция дома, ни холодная реакция Берлина не удержали президента от продолжения мирного наступления.22 января 1917 года он передал текст речи по дипломатическим проводам и без предварительного уведомления произнес на специальном заседании Сената свою знаменитую «речь о мире без победы». Вильсон призвал к тому, чтобы «соглашение о совместном мире» было гарантировано объединенными силами всех наций. Для этого война должна закончиться «миром без победы», а не «миром победителя, навязанным побежденным». … Только мир между равными может длиться долго. Только мир, самым принципом которого является равенство и общее участие в общем благе.Теперь Вильсон публично заявил о своем призыве к равенству прав для всех наций. Он призвал, чтобы все люди могли выбирать свои собственные правительства, и выступал за свободный доступ к мировым морским путям для всех стран. Он стремился исправить «национальные обиды», как с «единой, независимой, автономной Польшей». Уилсон утверждал, что говорит «от имени безмолвной массы человечества повсюду, у которой еще не было места или возможности высказаться от всего сердца». Он также стремился разоружить внутренних критиков, заявив, что предлагает всемирную доктрину Монро и стремится избавить мир от запутанных союзов.«Это американские принципы, американская политика. Мы не могли стоять ни за кого другого». [6]

Интервенция, 1917 г. ↑

Сам того не осознавая, Вильсон также излагал свою программу военных целей. Без его ведома этот толчок к компромиссному мирному урегулированию запоздал. Немцы уже решили пустить в ход свои подводные лодки, что они и сделали менее чем через две недели после выступления Вильсона. Немецкие лидеры знали, что их действия почти наверняка приведут Соединенные Штаты к войне против них, но они были уверены, что смогут перерезать линию снабжения союзников из Америки и выиграть войну до того, как американцы смогут вооружиться достаточно, чтобы изменить ситуацию.Эта игра почти удалась. Только принятие Королевским флотом системы конвоев с дополнительными кораблями, развернутыми ВМС США, помешало этой подводной кампании. По иронии судьбы, немцы выпустили свои подводные лодки как раз в тот момент, когда британцы были на грани исчерпания кредита в Соединенных Штатах, что могло бы сократить поставки за границу без опасности американского вмешательства.

Президент Вильсон мучился два месяца, прежде чем, наконец, решил втянуть страну в войну. Ни прежние столкновения из-за Лузитании , ни этот новый натиск подводных лодок не вызвали заметного усиления интервенционистских настроений, несмотря на яростные призывы к войне со стороны Рузвельта, Лоджа и других.Даже разоблачение интриг Германии (посредством перехвата телеграммы Циммермана) с целью втянуть Мексику в войну против Соединенных Штатов с обещаниями вернуть себе Техас, Нью-Мексико и Аризону не подлило масла в огонь призывов к войне. Все признаки общественного мнения и мнения Конгресса свидетельствовали о том, что подавляющее большинство по-прежнему цеплялось за «двойное желание» противостоять нападениям, но оставаться в стороне от войны. В отличие от Джеймса Мэдисона (1751–1836), с которым Вильсон иногда сравнивал себя, потому что они были однокурсниками Принстона, этого президента не подталкивали к войне возмущенное общественное мнение и энергичные боевые ястребы в Конгрессе. В конце концов, Соединенные Штаты вступили в Первую мировую войну, потому что так решил Вудро Вильсон. Он почти наверняка мог бы удержать страну подальше, если бы вместо этого остановился на этом курсе.

Уилсон решил вмешаться по двум причинам: одна обыденная и практическая, а другая возвышенная и глубоко прочувствованная. Два месяца неограниченной подводной войны и краткий удар по вооруженному нейтралитету убедили его в том, что не участвовать в войне может быть так же вредно и досадно, как и вступать в войну, без возможности повлиять на ее исход и сформировать последующий мир.Став воинственным и сыгравшим решающую роль в победе союзников, он мог бы следовать видению, которое он изложил в своем обращении «мир без победы». В своей речи перед Конгрессом 2 апреля 1917 года, в которой он просил объявить войну, он заявил: «Теперь я имею в виду точно те же вещи, которые я имел в виду, когда обращался к Сенату двадцать второго января прошлого года». Но теперь он придал этому новый поворот, подчеркнув демократию, стремясь «создать среди действительно свободных и самоуправляющихся народов мира такое согласие целей и действий, которое отныне обеспечит соблюдение этих принципов. В самой запоминающейся и чаще всего неправильно истолковываемой фразе речи он заявил: «Мир должен быть безопасным для демократии». [7]

Это высказывание побудило многих толкователей, особенно в более поздние годы, утверждать, что Вильсон призывал к крестовому походу, священной войне за распространение демократии в мире. Но это использование пассивного залога, пожалуй, самым педантичным стилистом, когда-либо заседавшим в Белом доме, подорвало такое прочтение его намерений. Более того, год спустя он в частном порядке сказал некоторым иностранным журналистам: «Нет какого-то одного типа правительства, которое мы имеем право навязать любой нации.Так что я борюсь не за демократию, а за народы, которые хотят демократии». [8] В оставшейся части своего военного обращения к Конгрессу Вильсон говорил мрачным тоном, говоря о своем «торжественном и гнетущем долге» и «месяцах огненных испытаний впереди нас. Страшно вести этот великий миролюбивый народ к войне, к самой ужасной и губительной из всех войн, когда кажется, что сама цивилизация находится в равновесии». [9] Наедине он чувствовал себя еще хуже из-за того, что делал, и сказал сочувствующему журналисту, что война разорвет страну на части, разожжет массовую истерию и приведет к массовым нарушениям свободы слова и гражданских свобод — сверхъестественное предсказание многих что произошло дома в следующие восемнадцать месяцев.

Учитывая его серьезные сомнения относительно последствий вступления в войну, может показаться странным, что Вильсон выбрал такой курс. Он пролил свет на самые глубокие уголки своего мышления в конце своей военной речи в волнующей речи о «наших жизнях и судьбах» и о том, что Америка тратит «кровь и ее мощь на принципы, давшие ей рождение и счастье». Декларация независимости и Авраам Линкольн. Но закончил он навязчивой и мрачной фразой: «Боже, помоги ей, она не может поступить иначе. [10] Это был точный парафраз заявления Мартина Лютера (1483-1546) на сейме в Вормсе: «Боже, помоги мне, я не могу поступить иначе». Вильсон отводил своему народу ту же роль, что и Лютер отводил верующему христианину, как человеку, который никогда не мог претендовать на то, чтобы в совершенстве знать волю Божью и не мог избежать греха, но должен делать все, что в его силах, и, стремясь исполнить волю Бога, «Грешите смело!» Темперамент Вильсона имел неудержимую склонность к смелым действиям, и в этом затруднительном положении сохранение нейтралитета предлагало лишь пассивное наблюдение, в то время как война предлагала смелые действия при заведомо сомнительном шансе сделать мир лучше и спокойнее.

Воинственность и четырнадцать пунктов, 1917-1918 ↑

Вступив в конфликт, Уилсон попытался совершить деликатный подвиг. С одной стороны, он готовился к тотальной войне. Вопреки утверждениям Рузвельта и других о том, что он намеревался вести «слабую войну», он руководил чудом мобилизации, которая к концу войны, полтора года спустя, увеличила армию с менее чем 500 000 человек до более чем 4 миллионов человек. переправил 2 миллиона солдат во Францию ​​для борьбы на Западном фронте.Военные планы союзников предусматривали форсирование Рейна в начале 1919 года и последующее завоевание Германии в основном американскими «болванчиками». Если бы это произошло, последние этапы этой войны были бы гораздо больше похожи на Вторую мировую войну с использованием недавно улучшенных танков и самолетов, способных к более длительным вылетам и гораздо более тяжелым бомбардировочным нагрузкам. Капитуляция Германии и заключение перемирия от 11 ноября 1918 года предотвратили подобную войну для следующего поколения.

С другой стороны, Уилсон намеревался вести войну с ограниченными целями.Остро осознавая различные обстоятельства и мотивы воинственности, отделявшие его нацию от союзников, он усердно отказывался находить с ними всеобщее общее дело. Формально он удерживал Соединенные Штаты от присоединения к союзникам, называя свою страну «ассоциированной державой». По существу, он избегал того, что считал чрезмерно тесным дипломатическим сотрудничеством, и настаивал на том, чтобы американские экспедиционные силы во Франции воевали как отдельная армия под собственным командованием. Этот командир, генерал Джон Дж.Першинг (1860-1948) позже вспоминал, что президент дал ему только один приказ, который заключался в том, чтобы не объединять его силы с британцами или французами. Он также проявлял большой интерес к военно-морским делам и оказал сильную поддержку командующему своим флотом адмиралу Уильяму С. Симсу (1856–1936), который подталкивал британцев к тому, чтобы как можно быстрее и в полной мере принять систему конвоев против подводных лодок. Однако в целом Вильсон не вмешивался в военные дела и меньше участвовал в управлении боевыми действиями, чем любой другой президент военного времени.

Крупнейшее действие Вильсона по ограничению целей, за которые сражалась нация, было связано с военными целями. Он стремился к чему-то меньшему, чем тотальная, решительная победа. Посоветовавшись с различными советниками, он взял на себя инициативу в определении целей, за которые боролись не только Соединенные Штаты, но и все союзное дело. 8 января 1918 года президент выступил на объединенном заседании Конгресса. Он повторил, что американцы хотят только «чтобы мир был приспособлен и безопасен для жизни в нем, и особенно чтобы он был сделан безопасным для каждой миролюбивой нации, которая, как и наша, хочет жить своей собственной жизнью, определять свои собственные институты. .Затем он изложил конкретные цели войны, перечисленные в Четырнадцати пунктах. Первые пять были общими: «открытые заветы мира, открыто достигнутые»; свобода морей; устранение «насколько это возможно» экономических барьеров между странами; сокращение вооружений; «свободное, непредубежденное и абсолютно беспристрастное» урегулирование колониальных претензий с должным вниманием к коренным народам. Следующие девять были конкретными: справедливое отношение к России; эвакуация Бельгии; возвращение Эльзас-Лотарингии Франции; правильные границы для Италии; «наиболее свободная возможность автономного развития» для народов Австро-Венгерской империи; независимость балканских государств и справедливое обращение как с турками, так и с другими народами Османской империи; и независимая Польша с выходом к морю.Последний пункт призывал к «всеобщему объединению наций… в соответствии с конкретными соглашениями с целью повлиять на взаимные гарантии независимости и территориальной целостности как больших, так и малых государств». [11]

Перечисление Четырнадцати пунктов кристаллизовало и утончило мысли Вильсона с начала войны и воплотило в жизнь идею «мира без победы». Он стремился сплотить уставшие от войны и скептически настроенные элементы в Великобритании и Франции. Британский премьер-министр Дэвид Ллойд Джордж (1863-1945) также попытался сделать это несколькими днями ранее, произнеся высокопарную речь, полную широких обещаний «самоопределения» и независимости народов империй враждебных империй. лагерь.Слова «самоопределение» никогда не появлялись в обращении к Четырнадцати пунктам, и, хотя Вильсон позже использовал эту фразу, он оставался осторожным, обещая разрушить империи центральных держав или предоставить независимость колониям. Вопреки более поздней критике, Уилсон изложил в «Четырнадцати пунктах» ограниченную, взвешенную программу, а не утопическое видение мгновенных изменений. Он также пытался убедить русских большевиков, начавших мирные переговоры с немцами в Брест-Литовске, не переходить на сторону союзников.Наконец, он призвал немцев переосмыслить, хотят ли они продолжать боевые действия и протянул что-то вроде «мира без победы», при котором они не понесут больших потерь.

В краткосрочной перспективе «Четырнадцать очков» преуспели только в первой цели. Вильсон пользовался большим авторитетом как лидер нации, которая не стремилась к территориальным или экономическим трофеям от войны, и как человек, выступавший за мир и демократию перед тем, как вступить в конфликт. В целом левые элементы в союзных странах с энтузиазмом восприняли его послание.Пропагандистские агентства перевели «Четырнадцать пунктов» на языки центральных держав, переправили их контрабандой в эти страны и сбрасывали листовки над немецкими и австрийскими линиями. Как побуждение к тому, чтобы Россия осталась в войне, эта инициатива потерпела неудачу. Большевики проглотили калечащие условия в Брест-Литовске в качестве платы за выход из войны. Немцы проигнорировали подразумеваемую оливковую ветвь, и Вильсон воспринял компенсацию, которую они потребовали от русских, как доказательство их вероломства. С эхом Рузвельта он заявил: «Поэтому от нас возможен только один ответ: сила, сила до предела, сила без ограничений и ограничений, праведная и торжествующая сила, которая сделает правоту законом мира и бросит прочь эгоистичное господство в прах. [12]

Перемирие ↑

Воинственность не продлилась. В частном порядке Вильсон избегал «языка хвастовства» и заявлял, что у него «нет желания с триумфом идти в Берлин». [13] В течение следующих нескольких месяцев он дополнил «Четырнадцать пунктов» заявлениями, которые продолжали поддерживать перспективу некарательного мира и давать неконкретные обещания относительно международной миротворческой организации. Эти шаги в конечном итоге принесли свои плоды. Провал массированного наступления немцев на Западном фронте весной и в начале лета 1918 г. и прибытие все возрастающего числа «Покемонов» вкупе с беспорядками в стране побудили их военачальников осенью прощупать Вильсона для условная капитуляция на основании Четырнадцати пунктов.Не посоветовавшись с союзниками, президент ответил, что будет вести переговоры только с представителями немецкого народа, а не с самодержавием, которое он обвинял в войне. Затем правительство в Берлине, в котором доминировали военные, уступило место гражданскому руководству, ответственному перед Рейхстагом .

Затем Вильсон начал дипломатическую кампанию на два фронта, чтобы обеспечить перемирие. С одной стороны, он решительно выступал против любых попыток Германии сохранить оружие и возможность возобновить боевые действия. С другой стороны, он боролся с британскими и французскими лидерами, у которых был длинный список территориальных, военных, военно-морских, колониальных и финансовых требований. Полковник Хаус, который сохранил доверие президента до самой мирной конференции, провел эти переговоры с союзниками и искусно убедил их принять Четырнадцать пунктов, фактически не отказываясь от своих требований. Даже поклонники Хауса признали, что его убедительность сулила будущие проблемы на мирных переговорах. Но на данный момент все шло хорошо.Перемирие, вступившее в силу «в одиннадцатый час одиннадцатого дня одиннадцатого месяца», завершило Первую мировую войну почти всеобщим ликованием.

Заключение↑

Перемирие стало триумфом Вильсона. Это стало его величайшим подвигом во внешней политике. Он сократил войну на месяцы и тем самым помог спасти, возможно, сотни тысяч жизней, избежав массовых разрушений, к которым привело бы вторжение в Германию и «борьба до конца». Триумф также посеял семена недостатков и окончательного провала мира, который последовал за этим. Если бы война продлилась всего на несколько месяцев дольше, победившие союзники были бы почти полностью зависимы от Соединенных Штатов, и Вильсон знал, что он мог бы диктовать победителям и побежденным практически любые условия, которые он пожелает. Вместо этого на мирной конференции в Париже в 1919 году ему придется торговаться, уговаривать, угрожать и идти на компромисс, и он и его коллеги-лидеры будут разрабатывать «неудачный мир».


Джон Милтон Купер, Университет Мэдисона, Висконсин

Редактор раздела: Эдвард Г.Ленгель

Цели войны и обсуждения целей войны (Великобритания и Ирландия)

Введение↑

Заявление о целях войны — это, по сути, список того, чего желает достичь нация, находящаяся в состоянии войны. В западной традиции сначала римляне, а затем христианский мир считали, что четкое изложение целей войны необходимо для установления справедливости дела; канонические юристы, кроме того, утверждали, что участники конфликта обязательно должны знать, было ли дело справедливым, если они хотят сделать правильный духовный выбор.

Даже если бы это было не так, большинство воюющих стран, западных или других, традиционно пытались установить, чего они надеются добиться, до или вскоре после начала военных действий. Победа обязательно определена. Большинство войн заканчиваются переговорами. Перед прекращением огня рекомендуется установить соответствующие «факты на местах». В этом смысле заявление о целях войны является окончательным выражением изречения Карла фон Клаузевица (1780-1831) о том, что война начинается, когда политическая повестка дня не может быть достигнута без насилия, и продолжается до тех пор, пока насилие не создаст основу для возврата к мирной жизни. политическое общение. [1]

Это может показаться простым процессом, но на практике расчет целей войны может быть очень сложным. Между альянсами происходит много конфликтов — конечно, все более крупных. В конечном счете, военные цели каждого члена должны быть объединены с целями его союзников, даже если это не всегда легкая или очень привлекательная перспектива. Более того, поскольку цель заявления о войне направлена ​​на обеспечение того, чтобы военный исход был благоприятен для победы, определение того, что представляет собой «победа», неизбежно будет усиливаться и ослабевать с оценками того, как война, вероятно, закончится.Более того, в современном демократическом государстве, в котором ожидается «открытая дипломатия», [2] любое видение конца войны должно быть продано населению, тем более что война требует больших жертв.

Цели войны, таким образом, должны быть квалифицированы, разделены и периодически пересматриваться. Не все в повестке дня обязательно является необоротным и постоянным. Некоторые пункты вполне могут быть «условными» — их можно реализовать только в том случае, если военное конечное состояние, существующее на момент прекращения огня, позволяет достичь его путем переговоров; «инструментальный» — предназначенный для облегчения выполнения какого-либо другого замысла, в том числе мирных переговоров; и «подчиненные» — вещи, которых хотелось бы добиться, но которые на самом деле не являются необходимым условием победы. [3]

Расчет целей британской войны во время Первой мировой войны оказался чрезвычайно проблематичным процессом, породившим значительные послевоенные трудности, когда война закончилась неожиданно и совсем не так, как предполагалось. Таким образом, полезно рассматривать пересмотр и реконфигурацию целей войны как происходящие в несколько разных моментов, как того требуют изменяющиеся обстоятельства конфликта.

В начале войны «почему» и «за что» сражалась Англия, было совершенно ясно; действительно, эти пункты были явно выражены в объявлении войны и защите решения о войне в Палате общин.Великобритания находилась в состоянии войны, потому что бельгийский нейтралитет был нарушен, и по Лондонскому договору (1839 г.) Великобритания была обязана защищать Бельгию. Более того, весьма вероятно, что Германия и ее союзники победят Францию, если английское вмешательство не удастся. Идея Германии как континентального гегемона была неприемлема. Следовательно, удовлетворительный мир будет включать восстановление статус-кво таким образом, чтобы государство-агрессор, Германская империя, было должным образом наказано.

Очень скоро расширение войны, особенно вступление Османской империи на стороне Центральных держав в ноябре 1914 г. и Италии в качестве союзной державы в мае 1915 г., представило то, что казалось новыми возможностями, требуя, обязательно , что Британия учтет требования партнеров по коалиции.После битвы на Сомме, зимой 1916 года, и с постоянной скоростью в течение последних двух очень дорогостоящих лет войны многие начали подозревать, что война может быть безвыигрышной, по крайней мере, в ее нынешнем виде. Как следствие, список условных, инструментальных и второстепенных целей войны расширился.

Более того, два других избирателя теперь требовали сатисфакции, и к ним нужно было прислушаться, если война должна была продолжаться в прежнем темпе. Доминионы, пассивные участники 1914 года, все чаще требовали голоса; и, соответственно, их планы были записаны в то, что теперь было «имперскими военными целями».Кроме того, значительная часть британского населения требовала слушаний, особенно после краха России в марте 1917 года и вступления Соединенных Штатов в апреле, что привело к войне, которая все чаще интерпретировалась в идеологических терминах.

Как следствие, разница между тем, что было постоянным, случайным, инструментальным и подчиненным, сильно размылась, и даже члены Имперского стратегического исполнительного органа время от времени, казалось, забывали об этом различии. Когда война закончилась внезапно, и таким образом, что казалось, что весь раздутый список может быть достижим, была предпринята ошибочная попытка обезопасить все.Последствия были ужасны для положения Великобритании в очень нестабильном послевоенном мире.

Постоянные цели войны↑

В 23:00 4 августа 1914 г. Великобритания объявила войну Германии в рамках шквала дипломатической активности, в результате которой Великобритания выступила на стороне России, Франции, Бельгии и Сербии («союзников») против другой коалиции («Центральных держав»), изначально в составе Германской и Австро-Венгерской империй. Вопрос о том, почему Британия находилась в состоянии войны, никогда не вызывал сомнений.Накануне, объясняя парламенту решение об оружии, министр иностранных дел сэр Эдвард Грей (1862–1933) четко обозначил нарушение бельгийского нейтралитета Германией как непосредственную причину войны. Он также указал, что война, вероятно, неизбежна в любом случае, поскольку действия Германии в течение лета выявили агрессивные намерения в сочетании с военными возможностями, которые, если их не сдерживать, недопустимо изменят баланс сил в Европе. [4] Постоянные военные цели Британии почти полностью вытекали из ее восприятия своего casus belli .Бельгийская независимость должна быть восстановлена. Положение Франции как великой державы должно быть сохранено, и Германия получит урок. Цели войны не нужно было объяснять. Как периодически напоминал своим хозяевам германский посол в Лондоне принц Карл Макс фон Лихновский (1860–1928), великая держава, воспринимаемая как недружественная, играющая за господство на континенте и обладающая морскими амбициями, может восприниматься только как экзистенциальная угроза со стороны островного государства.

Первое дополнение: коалиционная дипломатия↑

Первое расширение британских военных целей началось в первые месяцы 1915 года и продолжалось до 1916 года. Импульс в данном случае был дан коалиционной дипломатией, посредством которой Великобритания неизбежно приспосабливалась к военным целям своих союзников, усиленным тем фактом, что текущие операции могли иметь решающий эффект против союзников Германии, Австро-Венгрии и Османские империи. К моменту заключения Константинопольского соглашения 18 марта 1915 года Константинополь и Дарданеллы были переданы России, а Персия фактически была разделена между Россией и Великобританией в случае победы союзников. [5] Согласно Лондонскому договору (26 апреля 1915 г.) Италии были выделены большие территории за счет обеих империй, в то время как Сербия и Черногория должны были расширяться за счет Австро-Венгрии. [6] Раздел арабских земель, все еще принадлежавших Османской империи, составил суть переговоров Сайкса-Пико с ноября 1915 г. по март 1916 г., кульминацией которых стало соглашение о том, что Сирия и Ливан должны перейти под контроль Франции, а остальные территория переходит к Британии. [7]

Общей чертой всех этих соглашений было то, что предложенный раздел был признан всеми сторонами зависящим от окончания войны таким образом, чтобы указанные территориальные пожелания могли быть реализованы. В тексте некоторых соглашений такие оговорки прямо указаны. Лондонский договор, например, содержит фразу «в случае полного или частичного раздела Турции в Азии» в отношении потенциальных территориальных приобретений Италии в Малой Азии. [8] С британской точки зрения, конечно, провозглашенные таким образом «военные цели» коалиции ни в коем случае не были постоянными.Маловероятно, чтобы Британия продлила войну хотя бы на один день, чтобы установить новые зависимости на Ближнем и Среднем Востоке, после того как ее постоянные военные цели стали достижимыми. В этом случае и Константинопольское соглашение, и Лондонский договор были аннулированы. Однако соглашение Сайкса-Пико имело весьма далеко идущие последствия. Благодаря его действиям британская сфера влияния в центральных арабских землях, за исключением Ливана и Сирии, была очерчена и в конечном итоге — и неожиданно — достигнута и сохранена. [9]

Второе дополнение: пессимизм↑

Второе расширение целей войны связано с переходом войны к большей тотальности и с растущим пессимизмом в британских официальных кругах после наступления на Сомме в 1916 году. Маэстро изменения британской политики был Дэвид Ллойд Джордж ( 1863-1945), премьер-министр с декабря 1916; его военный импресарио генерал сэр Генри Уилсон (1864–1922), британский военный представитель в Высшем военном совете с октября 1917 года и начальник имперского генерального штаба с февраля 1918 года.В основном это были инструментальные цели войны.

Несмотря на необычайную степень человеческих жертв, война до сих пор была историей неискупленной победы Германии. Если 1916 год давал повод для сомнений, по словам Жоржа Клемансо, премьер-министра Франции, то 1917 год, «Грозная год», закончился так, что многие сомневались, что победы Германии можно избежать. В течение этого года Российская империя и Румыния рухнули, Франция и Италия пошатнулись, подводная война поставила Великобританию на грань катастрофы. Кроме того, продолжающиеся широкомасштабные бои на истощение на Западном фронте (битва при Аррасе в апреле и мае, третья битва при Ипре в июле-ноябре) как будто дали понять, что в будущем единственная боевая сила останется у союзников, способных наступательных действий британская армия неизбежно должна увянуть. Вступление Соединенных Штатов в войну 2 апреля 1917 года обещало некоторое облегчение в будущем, но на данный момент предъявило новые требования к силе союзников, в то время как неготовая нация готовилась к состязанию. [10]

Обычно мы могли бы считать, что пессимизм будет иметь сдерживающее влияние на цели войны или даже способствовать согласию с лордом Лэнсдауном в том, что пришло время положить конец войне, даже если это повлечет за собой признание поражения, поскольку никакого перечня целей войны может быть недостаточно. чтобы оправдать затраты, связанные с его продолжением. [11] На самом деле, британский список целей инструментальной войны чрезвычайно расширился, в то время как сторонники мира всех мастей — папские, американские, немецкие — были отвергнуты. Причина этого кажущегося парадокса – почему хотелось большего, когда меньшее казалось достижимым; почему была принята война, хотя «победа» оставалась недостижимой, заключалась в том, что казалось необходимым каким-то образом исправить удручающее равновесие войны до того, как мирная конференция сможет установить что-то лучшее, чем поражение. Тем не менее, казалось маловероятным, что можно будет достичь военной цели, достаточной для обеспечения приемлемого мира до того, как американцы смогут принять участие большими силами где-то после лета 1919 года.Следовательно, список целей инструментальной войны расширился. Британия не собиралась оставлять вещи из списка желаний: она надеялась получить их, а затем обменять на предметы первой необходимости.

С точки зрения британцев, не было бы неплохо, например, искать более легкие победы над Османской империей? [12] Если Германия вступила в мирную конференцию, все еще владея Бельгией, Сербией, Румынией и остальными, то могли ли союзники, по крайней мере, не обезопасить Сирию и Месопотамию? Не могли бы союзники активизировать тех местных акторов, оставшихся в российских руинах, которые могли бы быть расположены к продолжению состязания? Не должны ли некоторые из этих территорий на периферии Европы быть защищены, чтобы обеспечить плацдарм для второй мировой войны, которая ожидалась, как только Германия восстановит свои силы. Это было задумано как борьба до конца, когда Британия действует с периферии против Германии, которая доминировала на континенте, но не имеет эффективных союзников? [13]

Соответственно, британские имперские силы устремились вперед на Ближний и Средний Восток и в Персию, в то время как интервенция в России в конечном итоге была подготовлена. Политическая война против союзников Германии, которая уже шла, ускорилась. Начались тайные переговоры, с одной стороны, чтобы полностью выманить того или иного союзника, в то время как, с другой стороны, продолжались контакты с множеством национальных комитетов: с сионистами и арабами были наиболее известными и продуктивными послевоенными последствиями.Сам Ллойд Джордж не смог окончательно распутать возникшую паутину противоречивых обещаний. Он беспокоился, что Австрию удерживают в войне только из-за мнимых обещаний, данных различным национальным комитетам? Разве турки не сражались до сих пор только из страха потерять Константинополь? [14]

Давайте вспомним несколько фактов, которые могли бы облегчить понимание столь многого, казалось бы, столь непоследовательного. Великобритания не надеялась добиться многих из этих вещей — арабских наций, сионистских устремлений, независимой Польши и т. д.– и не продлил бы войну ни на минуту ни для одного из них. Он надеялся зажечь пожар — любой пожар — в Центральных державах в отчаянное время войны. В лучшем случае эти «цели войны» — инструментальные или случайные — были тем, что лорд Роберт Сесил (1830–1903) давно назвал «благочестивыми устремлениями»: благими делами, которые Британия могла взять на себя в качестве quid pro quo при условии вклада определенного группы, в данном случае союзников, было достаточно, чтобы заслужить исключительное внимание, и это позволяют обстоятельства в конце войны силы.Помните, конечно, что наиболее вероятным концом войны были переговоры, в ходе которых члены противоборствующих союзов на ощупь возвращались к прежнему положению, обмениваясь завоеваниями. Кто бы помнил рычание обещаний и восприятие обещаний относительно Палестины, например, если бы война закончилась возвращением завоеванной Палестины Османской империи в качестве частичной компенсации за восстановление Бельгии?

Еще одним фактором, способствовавшим экспансии, было появление в 1917 году доминионов и даже в некоторой степени Индии в качестве квазинезависимых союзников. В 1914 году британского объявления войны было достаточно, чтобы вовлечь всю Империю, включая самоуправляющиеся доминионы. Три года спустя ни один из доминионов не считал, что Британии должно быть позволено без консультаций определять политику войны, которая достигла невообразимых масштабов. Таким образом, в течение 1917 года премьер-министры Доминиона — Роберт Борден (1854–1937) из Канады, Уильям Моррис «Билли» Хьюз (1862–1952) из ​​Австралии и Уильям Мэсси (1856–1925) из Новой Зеландии — пробивались вперед. в Лондон в сопровождении генерального прокурора Южноафриканского союза Яна Смэтса (1870–1950).Точно так же сэр Эдвин Монтегю (1879–1924), государственный секретарь по делам Индии, считал, что повестка дня Индии заслуживает повышенного внимания, хотя бы потому, что по мере затягивания войны индийские националисты становились все более беспокойными, а индийским солдатам отводилась гораздо более важная роль, чем до сих пор, в стратегическом пересмотре, который тогда разворачивался. В марте 1917 года была созвана серия Имперских военных конференций, на которых высшие полномочия по ведению войны были возложены на Имперский военный кабинет, состоящий из высокопоставленных британских государственных деятелей и представителей Доминиона. Одним из вопросов, делегированных имперским институтам, были цели войны. [15]

Вклады Доминиона не изменили постоянных целей британской войны; однако после 1917 года влияние доминионов на британскую политику становится более заметным, и сама концепция независимых «британских» военных целей становится сомнительной. Вместо «британских» военных целей более уместно говорить об объединенных имперских военных целях, включая информацию от организаций, которые не разделяли единства взглядов (и, следовательно, интересов) с Соединенным Королевством.Война выглядела совсем иначе из Кейптауна, Мельбурна, Веллингтона, Оттавы или Симлы, чем из Лондона. Теперь считалось, что победа включает в себя устранение немецкой угрозы на море и удержание немецких колоний как, по крайней мере, случайных целей войны. Будущее немецкой Юго-Западной Африки может показаться в Лондоне незначительным вопросом. В Кейптауне так не казалось.

Третье дополнение: Идеологические вызовы↑

Наконец, после наступления на Сомме в 1916 г. , когда не было видно конца, последствия войны были едва терпимы, усталость от войны росла, а солидарность в тылу рушилась, стало ясно, что политическому руководству придется удвоить свои усилия, чтобы «продать» война, если она будет продолжаться.Даже если правительство Ллойд Джорджа предпочитало не рассматривать цели войны в политике, события 1917 года не давали такой возможности.

До войны линия II Социалистического Интернационала была ясна. Межгосударственные войны никоим образом не способствовали интересам рабочего класса, задуманного как интернациональное образование. «Секрет штыка, — гласил рассказ, — в том, что на обоих концах есть рабочий». Однако в 1914 году социалистическое единство рухнуло, поскольку возмущенный национализм стал более сильной идеологической силой.Тем не менее некоторые социалисты-диссиденты остались, и сначала с базы в швейцарском городе Берне, а затем из Стокгольма попытались восстановить довоенный консенсус. К 1917 году все большее число социалистов и синдикалистов в воюющих государствах были готовы выслушать их, в некоторой степени вдохновленные захватывающими новостями, поступившими из России после февраля. [16]

Трудно оценить силу этой тенденции в Британии в последние два года войны. Ясно, однако, то, что к 1917 году в тылу начались серьезные проблемы, поскольку начали возникать смешанные инакомыслия.Также ясно, что инакомыслящие были достаточно многочисленны и влиятельны, чтобы время от времени захватывать более крупные социалистические и классовые механизмы. Когда, например, кружок социалистических партий, возглавляемый скандинавскими нейтралами и лидерами новых русских Советов, предложил созвать международную конференцию в Стокгольме для рассмотрения войны с классовой точки зрения, рабочая конференция собралась в Лидсе в Британии для обсудить предложение. С самого начала на собрании доминировало несогласное руководство Независимой рабочей партии и антивоенных профсоюзов.Встреча закончилась заявлениями в поддержку русской революции, присутствием британской делегации на предложенной Стокгольмской конференции и созданием в Соединенном Королевстве Советов по образцу, намеченному в России. [17] В то время как усиленное государственное управление, включая мобилизацию «патриотических» рабочих, привело к снятию этих требований, проблема осталась. Более того, призыв к рабочему классу взять дело в свои руки, положить конец бесцельной войне и начать целенаправленную революцию удвоился после захвата власти большевиками в октябре 1917 года. [18] Даже если бы это было не так, к этому моменту простая усталость от войны становилась всеобщей. Ллойд Джорджу было ясно, что продолжение войны нужно отстаивать. [19]

Еще одним фактором, приведшим к пересмотру целей войны, было вступление Соединенных Штатов в качестве эффективной воюющей стороны вскоре после ухода России весной 1917 года. Эти события послужили как толчком, так и возможностью. Хотя до этого момента Британия могла представлять себе войну в традиционных терминах, вряд ли Вудро Вильсон (1856–1924) представлял цель войны своим соотечественникам именно так.Для Уилсона, очевидно, война была великим крестовым походом, призванным не только наказать предполагаемое беззаконие, но и открыть совершенно новую эру в международных делах. [20] Большая часть идеализма Вильсона, уходящего своими корнями в прогрессивные и либеральные идеи, общие для всей англосферы, была весьма убедительной.

Тем временем крах России лишил союзников того, что могло быть источником значительной силы, но всегда вызывало огромное затруднение. Как могла война изображаться, например, как крестовый поход за спасение демократии от прусского милитаризма, когда союзники включали в свое число и царскую Россию? Более того, в то время как большевики могли публиковать секретную военную переписку, касающуюся межсоюзнических территориальных переговоров, к большому возмущению общественного мнения, Октябрьская революция фактически создала виртуальную tabla rasa , аннулировав большую ее часть.Русская капитуляция позволила сделать то, к чему принуждал Вильсон: превратить войну в великий крестовый поход, движение, которого уже предвкушала значительная часть британского населения. [21] На конференции профсоюзов в январе 1918 года, стремясь опередить Вильсона, который собирался обнародовать свои собственные четырнадцать пунктов, в Кэкстон-Холле, Вестминстер, Ллойд Джордж представил общие наброски новых идеологических целей войны для в пользу тщательно подобранной патриотически настроенной рабочей аудитории. Почему нужно было выиграть войну? Боролась ли Британия за то, чтобы ввести Францию ​​в Сирию? Это далеко не так: война велась для защиты демократии и прав малых наций; положить конец войне, уничтожив милитаризм; и создать более справедливое общество дома. Ллойд Джордж считал, что это была самая важная речь, которую он когда-либо произносил. Это было, конечно, самое неудачное. Хотя это могло иметь некоторую пользу, побуждая колеблющуюся Британию продолжать движение по тому, что, как мы теперь знаем, было «финишной линией», оно также породило несбыточные надежды, а после краха этих надежд породило катастрофическое разочарование. [22]

Заключение↑

Так обстояло дело, когда 30 октября 1918 года немецкие эмиссары неожиданно пересекли линию фронта с требованием немедленного прекращения огня. Союзники Германии рухнули сразу. Перемирие, вступившее в силу 11 ноября, зафиксировало полную военную победу союзников и фактически было капитуляцией в том смысле, что его условия лишали Германию возможности возобновить войну, если последующие переговоры окажутся неудовлетворительными. Полная победа была достигнута благодаря решительным действиям на Западном фронте почти за год до того, как британское руководство ожидало, что союзники создадут хотя бы основу для переговоров о приемлемом, недолговечном мире.В то время как постоянные военные цели Британии не изменились, список второстепенных, инструментальных и второстепенных военных целей значительно расширился за последние два года конфликта, в то время как новая идеологическая направленность во многих случаях позволила провести различие между тем, что должно было быть достигнуто, а то, что может быть допущено, действительно становится очень размытым. Кроме того, война закончилась таким образом, что все цели могли быть достигнуты; поэтому все обещания военного времени и благочестивые устремления, данные в Париже, должны были быть соблюдены.Разочарование было неизбежным и не заставило себя долго ждать. Бельгия была восстановлена; Франция была спасена; Германия была наказана; но большинству этого показалось мало.


Брок Миллман, Западный университет

Редактор раздела: Эдвард Мэдиган

1914-1918-Online BETA1

5 9.0 Manuel Ilker Manuel Manuel Manuel
Статья Автор Тип Статус Изменено Это свойство является особым в этой вики. Версия Редактор Это свойство является особым в этой вики.
воображаемая война тематический опрос Статья Элементы отсутствуют 08″> 24 марта 1,0 1.0
Emile Fayolle Уильям Филпотт человек готов к публикации 23 марта 2022 08:00:22 1.0 160.0235 160.45.169.62
Историография 1918 — Сегодня (Ирландия) Fionnuala Walsh Регистрация Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 22 марта 2022 08: 00:36 1.0 160435 160.45.169.62
16 марта 2022441:26 1.0 1.0 Brierfields
Centenary (Румыния) Florin Țurcanu Региональная тематическая статья Готово к публикации 23 19 5 0 2 0 2 0 8:08:0 160.45.169.62 160.45.169.62
8
Сецентр (Китай) Zhang Yan
Ernest Ming-Tak Leung
Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 15 марта 2022 08:00:24 1.0 87.77 .198.13
Историография 1918-настоящее время (Швейцария) Daniel Marc Segesser Региональная тематическая статья Элементы отсутствуют 16 февраля 2022 09:29:26 1.0 Мануэль
Колониальная политика-колониальные конфликты и войны до 1914 года Jonas Kreienbaum Тематический опрос Статья Готов к публикации 15 февраля 20235 15 февраля 2022 08:00:58 1.1 16045.169.62
Литература (Российская империя) Nikolaus Katzer Регистрация Тематическая статья Готово к публикации 15 февраля 2022 08:00:45 1.0 160235 160.45.169.62
14 февраля 2022 16:02:40 1.0 Мануэль
Жизнь и смерть солдат neu Джессика Мейер
Крис Кемпсхолл
Маркус Пёльманн
Тематический обзор Статья Готова к публикации 8 февраля 2022 г. 11:21:23 ILKER
Жизнь и смерть солдат Джессика Мейер Джессика Мейер
Крис Кемпшал
Markus Pöhlmann
Тематический опрос Статья Готов к публикации 8 февраля 2022 08:00:22 1.0 160.45. 169.62
Организация военного хозяйства (Бельгия) Dirk Luyten Региональная тематическая статья Готова к публикации 19 января 2022 10:56:41 1,0
Bahaeddin Шакир Тигран Мартиросян Человек готов к публикации 18 января 2022 18:14:29 1,0
Индокитай Claire Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Tran
Клэр Тхи Льен Тран
Клэр Тхи Льен Тран
Клэр Тхи Льен Тран
Статья регионального обзора Готова к публикации 14 января 2022 13:20:17 102440 Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Tentenary (Франция) Вентилярный (Франция) Вентилярный (Франция) Benjamin Gilles Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 1.0 160235 160.45.169.62
8
Совенистое венец (Словакия) Михал Кшиань Регистрационные тематические статья Элементы отсутствуют 1.0 Мануэль
послевоевая экономика (Германия) Marcel Boldorf Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 16 декабря 2021 08:00:37 1.0 160.45.169.62
Российская гражданская война (Российская империя) Evan Mawdsley Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 7 декабря 2021 16:17:44 1.0 Мануэль
Jose Enerique
Susana Monreal Susana Monreal Лицо Готово к публикации 1.0 Manuel Manuel
Jan Gotlib Bloch Agnieszka Janiak-Jasińska человек готов к публикации 30 ноября 2021 09:05 1,0 1,0
Mata Hari Мата Харин Walle человек человек готов к публикации 29 ноября 20235 29 ноября 20235 08:50:50 1.0 1.0 Мануэль
Создание ощущения войны (Норвегия) Eirik Bravier Регистрация Тематическая статья публикация 24 ноября 2021 08:00:59 1.0 160235 160.45.169.62
Германия
Германия Герхард Хиршфельд Региональный опрос Статья Готов к публикации Готов к публикации 1.2 160.45.169.62
Альтернативные видения Мир по договорной мире в Postwar China Концепция Отсутствует Отсутствует 16 ноября 20235 16 ноября 20235 08:12:40 1.0 Мануэль
Jemal Azmi Nikos Sigalas человек готов к публикации 10 ноября 2021 08:00:48 1.0 160.45.169.62 160.45.169.62
Австрия-Венгрия Pieter M. jendson Региональная обследование Статья Готов к публикации 3 ноября 2021 08:00:59 1.0 160.45.169.62
Совенистое время (Польша) Bartosz dzievanowski-stefańczyk Регистрационные тематические статья Готов к публикации 2 ноября 2021 08:01:21 1 ноября 2021 13:48:54 1.0 Мануэль
Simon Jackson Simon Jackson Концепция Элементы отсутствуют 1 ноября 2021 13:13:09 1.0 1.0 Мануэль
Центр (Ирландия) Edward Madigan Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 1.0 160235 160.45.169.62
Испанский нейтралитет Carolina García Sanz Концепция 26 октября 2021 07:00:38 20 октября 2021 14:51 1.0
Kemal Atatuerk Erol Ülker Лицо Элементы отсутствуют 20 октября 2021 14 :50:48 1.0
Charilaos Filippidis Nikos Sigalas Person элементы отсутствуют 20 октября 2021 14:50:12 1,0
Кара Кемаль Erol Ülker Person Элементы отсутствуют 20 октября 2021 14:49:34 1.0 Manuel
Nikos Sigalas Nikos Sigalas человека Elements Proke 1.0 Мануэль
Падение Багдада Christoph Herzog Event Элементы отсутствуют 60235 20 октября 2021 14:47:30 1.0 Мануэль
Трудовая батайонов (Amele Taburlari) Tigran Martirosyan Tigran Martirosyan Elemeries Elemeries Отсутствует 20 октября 2021 14:45:00 1.0 Мануэль
Кампания и битва за Галлиполи Событие Элементы отсутствуют 9 октября 2021 14:42:52 1.0 18 октября 20235 18 октября 2023 12:36:39 1.0
Историография 1918 — Сегодня (Германия) Регистрация Тематическая статья Отсутствует 41″> 18 октября 2021 09:54:28 1.0 Мануэль
Интернет русофилов в Австрии-Венгрии Serhif Choliy Регистрация Тематическая статья Ready для публикации 17 октября 2021 20:15:37 1.0 Margit
Спорная война и вежливость тематический опрос Статья Элементы отсутствуют 1.0 1.0 Мануэль
Сецентр (Музеи) Andrea Brait Тематический опрос Статья Готово к публикации 1.0 160.45.169.62
Макс Вебер Person элементы отсутствуют 5 октября 2021 14:38:44 1,0
Цичао Лян Clemens Büttner Person Элементы отсутствуют 30 сентября 20235 30 сентября 20235 30 сентября 20235 13:20:00 1.0 Мануэль
см. Дополнительные результаты 8

1914-1918-Online Beta1

5 9.0 Manuel Ilker Manuel Manuel Manuel
Статья Автор Тип Статус ChangedThis свойство является специальным свойством в этой вики. Версия Редактор Это свойство является особым в этой вики.
воображаемая война тематический опрос Статья Элементы отсутствуют 08″> 24 марта 1,0 1.0
Emile Fayolle Уильям Филпотт человек готов к публикации 23 марта 2022 08:00:22 1.0 160.0235 160.45.169.62
Историография 1918 — Сегодня (Ирландия) Fionnuala Walsh Регистрация Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 22 марта 2022 08: 00:36 1.0 160435 160.45.169.62
16 марта 2022441:26 1.0 1.0 Brierfields
Centenary (Румыния) Florin Țurcanu Региональная тематическая статья Готово к публикации 23 19 5 0 2 0 2 0 8:08:0 160.45.169.62 160.45.169.62
8
Сецентр (Китай) Zhang Yan
Ernest Ming-Tak Leung
Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 15 марта 2022 08:00:24 1.0 87.77 .198.13
Историография 1918-настоящее время (Швейцария) Daniel Marc Segesser Региональная тематическая статья Элементы отсутствуют 16 февраля 2022 09:29:26 1.0 Мануэль
Колониальная политика-колониальные конфликты и войны до 1914 года Jonas Kreienbaum Тематический опрос Статья Готов к публикации 15 февраля 20235 15 февраля 2022 08:00:58 1.1 16045.169.62
Литература (Российская империя) Nikolaus Katzer Регистрация Тематическая статья Готово к публикации 15 февраля 2022 08:00:45 1.0 160235 160.45.169.62
14 февраля 2022 16:02:40 1.0 Мануэль
Жизнь и смерть солдат neu Джессика Мейер
Крис Кемпсхолл
Маркус Пёльманн
Тематический обзор Статья Готова к публикации 8 февраля 2022 г. 11:21:23 ILKER
Жизнь и смерть солдат Джессика Мейер Джессика Мейер
Крис Кемпшал
Markus Pöhlmann
Тематический опрос Статья Готов к публикации 8 февраля 2022 08:00:22 1.0 160.45. 169.62
Организация военного хозяйства (Бельгия) Dirk Luyten Региональная тематическая статья Готова к публикации 19 января 2022 10:56:41 1,0
Bahaeddin Шакир Тигран Мартиросян Человек готов к публикации 18 января 2022 18:14:29 1,0
Индокитай Claire Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Tran
Клэр Тхи Льен Тран
Клэр Тхи Льен Тран
Клэр Тхи Льен Тран
Статья регионального обзора Готова к публикации 14 января 2022 13:20:17 102440 Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Tentenary (Франция) Вентилярный (Франция) Вентилярный (Франция) Benjamin Gilles Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 1.0 160235 160.45.169.62
8
Совенистое венец (Словакия) Михал Кшиань Регистрационные тематические статья Элементы отсутствуют 1.0 Мануэль
послевоевая экономика (Германия) Marcel Boldorf Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 16 декабря 2021 08:00:37 1.0 160.45.169.62
Российская гражданская война (Российская империя) Evan Mawdsley Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 7 декабря 2021 16:17:44 1.0 Мануэль
Jose Enerique
Susana Monreal Susana Monreal Лицо Готово к публикации 1.0 Manuel Manuel
Jan Gotlib Bloch Agnieszka Janiak-Jasińska человек готов к публикации 30 ноября 2021 09:05 1,0 1,0
Mata Hari Мата Харин Walle человек человек готов к публикации 29 ноября 20235 29 ноября 20235 08:50:50 1.0 1.0 Мануэль
Создание ощущения войны (Норвегия) Eirik Bravier Регистрация Тематическая статья публикация 24 ноября 2021 08:00:59 1.0 160235 160.45.169.62
Германия
Германия Герхард Хиршфельд Региональный опрос Статья Готов к публикации Готов к публикации 1.2 160.45.169.62
Альтернативные видения Мир по договорной мире в Postwar China Концепция Отсутствует Отсутствует 16 ноября 20235 16 ноября 20235 08:12:40 1.0 Мануэль
Jemal Azmi Nikos Sigalas человек готов к публикации 10 ноября 2021 08:00:48 1.0 160.45.169.62 160.45.169.62
Австрия-Венгрия Pieter M. jendson Региональная обследование Статья Готов к публикации 3 ноября 2021 08:00:59 1.0 160.45.169.62
Совенистое время (Польша) Bartosz dzievanowski-stefańczyk Регистрационные тематические статья Готов к публикации 2 ноября 2021 08:01:21 1 ноября 2021 13:48:54 1.0 Мануэль
Simon Jackson Simon Jackson Концепция Элементы отсутствуют 1 ноября 2021 13:13:09 1.0 1.0 Мануэль
Центр (Ирландия) Edward Madigan Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 1.0 160235 160.45.169.62
Испанский нейтралитет Carolina García Sanz Концепция 26 октября 2021 07:00:38 20 октября 2021 14:51 1.0
Kemal Atatuerk Erol Ülker Лицо Элементы отсутствуют 20 октября 2021 14 :50:48 1.0
Charilaos Filippidis Nikos Sigalas Person элементы отсутствуют 20 октября 2021 14:50:12 1,0
Кара Кемаль Erol Ülker Person Элементы отсутствуют 20 октября 2021 14:49:34 1.0 Manuel
Nikos Sigalas Nikos Sigalas человека Elements Proke 1.0 Мануэль
Падение Багдада Christoph Herzog Event Элементы отсутствуют 60235 20 октября 2021 14:47:30 1.0 Мануэль
Трудовая батайонов (Amele Taburlari) Tigran Martirosyan Tigran Martirosyan Elemeries Elemeries Отсутствует 20 октября 2021 14:45:00 1.0 Мануэль
Кампания и битва за Галлиполи Событие Элементы отсутствуют 9 октября 2021 14:42:52 1.0 18 октября 20235 18 октября 2023 12:36:39 1.0
Историография 1918 — Сегодня (Германия) Регистрация Тематическая статья Отсутствует 41″> 18 октября 2021 09:54:28 1.0 Мануэль
Интернет русофилов в Австрии-Венгрии Serhif Choliy Регистрация Тематическая статья Ready для публикации 17 октября 2021 20:15:37 1.0 Margit
Спорная война и вежливость тематический опрос Статья Элементы отсутствуют 1.0 1.0 Мануэль
Сецентр (Музеи) Andrea Brait Тематический опрос Статья Готово к публикации 1.0 160.45.169.62
Макс Вебер Person элементы отсутствуют 5 октября 2021 14:38:44 1,0
Цичао Лян Clemens Büttner Person Элементы отсутствуют 30 сентября 20235 30 сентября 20235 30 сентября 20235 13:20:00 1.0 Мануэль
см. Дополнительные результаты 8

1914-1918-Online Beta1

5 9.0 Manuel Ilker Manuel Manuel Manuel
Статья Автор Тип Статус ChangedThis свойство является специальным свойством в этой вики. Версия Редактор Это свойство является особым в этой вики.
воображаемая война тематический опрос Статья Элементы отсутствуют 08″> 24 марта 1,0 1.0
Emile Fayolle Уильям Филпотт человек готов к публикации 23 марта 2022 08:00:22 1.0 160.0235 160.45.169.62
Историография 1918 — Сегодня (Ирландия) Fionnuala Walsh Регистрация Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 22 марта 2022 08: 00:36 1.0 160435 160.45.169.62
16 марта 2022441:26 1.0 1.0 Brierfields
Centenary (Румыния) Florin Țurcanu Региональная тематическая статья Готово к публикации 23 19 5 0 2 0 2 0 8:08:0 160.45.169.62 160.45.169.62
8
Сецентр (Китай) Zhang Yan
Ernest Ming-Tak Leung
Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 15 марта 2022 08:00:24 1.0 87.77 .198.13
Историография 1918-настоящее время (Швейцария) Daniel Marc Segesser Региональная тематическая статья Элементы отсутствуют 16 февраля 2022 09:29:26 1.0 Мануэль
Колониальная политика-колониальные конфликты и войны до 1914 года Jonas Kreienbaum Тематический опрос Статья Готов к публикации 15 февраля 20235 15 февраля 2022 08:00:58 1.1 16045.169.62
Литература (Российская империя) Nikolaus Katzer Регистрация Тематическая статья Готово к публикации 15 февраля 2022 08:00:45 1.0 160235 160.45.169.62
14 февраля 2022 16:02:40 1.0 Мануэль
Жизнь и смерть солдат neu Джессика Мейер
Крис Кемпсхолл
Маркус Пёльманн
Тематический обзор Статья Готова к публикации 8 февраля 2022 г. 11:21:23 ILKER
Жизнь и смерть солдат Джессика Мейер Джессика Мейер
Крис Кемпшал
Markus Pöhlmann
Тематический опрос Статья Готов к публикации 8 февраля 2022 08:00:22 1.0 160.45. 169.62
Организация военного хозяйства (Бельгия) Dirk Luyten Региональная тематическая статья Готова к публикации 19 января 2022 10:56:41 1,0
Bahaeddin Шакир Тигран Мартиросян Человек готов к публикации 18 января 2022 18:14:29 1,0
Индокитай Claire Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Тран
Клэр Тхи LIEN Tran
Клэр Тхи Льен Тран
Клэр Тхи Льен Тран
Клэр Тхи Льен Тран
Статья регионального обзора Готова к публикации 14 января 2022 13:20:17 102440 Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Мануэль
Tentenary (Франция) Вентилярный (Франция) Вентилярный (Франция) Benjamin Gilles Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 1.0 160235 160.45.169.62
8
Совенистое венец (Словакия) Михал Кшиань Регистрационные тематические статья Элементы отсутствуют 1.0 Мануэль
послевоевая экономика (Германия) Marcel Boldorf Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 16 декабря 2021 08:00:37 1.0 160.45.169.62
Российская гражданская война (Российская империя) Evan Mawdsley Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 7 декабря 2021 16:17:44 1.0 Мануэль
Jose Enerique
Susana Monreal Susana Monreal Лицо Готово к публикации 1.0 Manuel Manuel
Jan Gotlib Bloch Agnieszka Janiak-Jasińska человек готов к публикации 30 ноября 2021 09:05 1,0 1,0
Mata Hari Мата Харин Walle человек человек готов к публикации 29 ноября 20235 29 ноября 20235 08:50:50 1.0 1.0 Мануэль
Создание ощущения войны (Норвегия) Eirik Bravier Регистрация Тематическая статья публикация 24 ноября 2021 08:00:59 1.0 160235 160.45.169.62
Германия
Германия Герхард Хиршфельд Региональный опрос Статья Готов к публикации Готов к публикации 1.2 160.45.169.62
Альтернативные видения Мир по договорной мире в Postwar China Концепция Отсутствует Отсутствует 16 ноября 20235 16 ноября 20235 08:12:40 1.0 Мануэль
Jemal Azmi Nikos Sigalas человек готов к публикации 10 ноября 2021 08:00:48 1.0 160.45.169.62 160.45.169.62
Австрия-Венгрия Pieter M. jendson Региональная обследование Статья Готов к публикации 3 ноября 2021 08:00:59 1.0 160.45.169.62
Совенистое время (Польша) Bartosz dzievanowski-stefańczyk Регистрационные тематические статья Готов к публикации 2 ноября 2021 08:01:21 1 ноября 2021 13:48:54 1.0 Мануэль
Simon Jackson Simon Jackson Концепция Элементы отсутствуют 1 ноября 2021 13:13:09 1.0 1.0 Мануэль
Центр (Ирландия) Edward Madigan Регистрация Тематическая статья Готов к публикации 1.0 160235 160.45.169.62
Испанский нейтралитет Carolina García Sanz Концепция 26 октября 2021 07:00:38 20 октября 2021 14:51 1.0
Kemal Atatuerk Erol Ülker Лицо Элементы отсутствуют 20 октября 2021 14 :50:48 1.0
Charilaos Filippidis Nikos Sigalas Person элементы отсутствуют 20 октября 2021 14:50:12 1,0
Кара Кемаль Erol Ülker Person Элементы отсутствуют 20 октября 2021 14:49:34 1.0 Manuel
Nikos Sigalas Nikos Sigalas человека Elements Proke 1.0 Мануэль
Падение Багдада Christoph Herzog Event Элементы отсутствуют 60235 20 октября 2021 14:47:30 1.0 Мануэль
Трудовая батайонов (Amele Taburlari) Tigran Martirosyan Tigran Martirosyan Elemeries Elemeries Отсутствует 20 октября 2021 14:45:00 1.0 Мануэль
Кампания и битва за Галлиполи Событие Элементы отсутствуют 9 октября 2021 14:42:52 1.0 18 октября 20235 18 октября 2023 12:36:39 1.0
Историография 1918 — Сегодня (Германия) Регистрация Тематическая статья Отсутствует 41″> 18 октября 2021 09:54:28 1.0 Мануэль
Интернет русофилов в Австрии-Венгрии Serhif Choliy Регистрация Тематическая статья Ready для публикации 17 октября 2021 20:15:37 1.0 Margit
Спорная война и вежливость тематический опрос Статья Элементы отсутствуют 1.0 1.0 Мануэль
Сецентр (Музеи) Andrea Brait Тематический опрос Статья Готово к публикации 1.0 160.45.169.62
Макс Вебер Person элементы отсутствуют 5 октября 2021 14:38:44 1,0
Цичао Лян Clemens Büttner Person Элементы отсутствуют 30 сентября 20235 30 сентября 20213 13:20:00 1.0 1.0 Мануэль
см. Дополнительные результаты

Bethmann Hollweg, Германия Направления войны

  • Франция. Военным решить, следует ли нам требовать уступки Бельфора и западных склонов Вогезов, сноса крепостей и уступки прибрежной полосы от Дюнкерка до Булони.

    Рудное поле Брия, необходимое для снабжения рудой нашей промышленности, должно быть уступлено в любом случае. Кроме того, военное возмещение, подлежащее выплате в рассрочку; она должна быть достаточно высокой, чтобы в ближайшие 15-20 лет Франция не тратила сколько-нибудь значительных сумм на вооружение.

    Кроме того: торговый договор, который делает Францию ​​экономически зависимой от Германии, обеспечивает французский рынок для нашего экспорта и позволяет исключить британскую торговлю из Франции.Этот договор должен обеспечить нам финансовую и промышленную свободу передвижения во Франции таким образом, чтобы немецкие предприятия не могли более обращаться с французскими.

  • Бельгия. Льеж и Вервье должны быть присоединены к Пруссии, пограничная полоса провинции Люксембург к Люксембургу.

    Вопрос о том, следует ли аннексировать Антверпен с коридором на Льеж, остается открытым.

    В любом случае Бельгия, даже если ей позволено продолжать существовать как государство, должна быть превращена в вассальное государство, должна позволить нам занять любые важные в военном отношении порты, должна предоставить свое побережье в наше распоряжение в военном отношении, должна стать экономически германской. провинция.При таком решении, которое предлагает преимущества аннексии без ее неизбежных внутриполитических недостатков, французская Фландрия с Дюнкерком, Кале и Булонью, где большую часть населения составляют фламандцы, можно без опаски приобщиться к этой неизменной Бельгии. Компетентные круги должны будут оценить военную ценность этой позиции против Англии.

  • Люксембург. Станет федеральной землей Германии и получит полосу нынешней бельгийской провинции Люксембург и, возможно, угол Лонгви.
  • Мы должны создать центрально-европейскую экономическую ассоциацию посредством общих таможенных договоров, включающую Францию, Бельгию, Голландию, Данию, Австро-Венгрию, Польшу «sic» и, возможно, Италию, Швецию и Норвегию. Эта ассоциация не будет иметь никакой общей конституционной высшей власти, и все ее члены, как правило, будут равными, но на практике она будет находиться под руководством Германии и должна стабилизировать экономическое господство Германии над Средняя Европа.
  • Вопрос о колониальных приобретениях, где первой целью является создание непрерывной центральноафриканской колониальной империи, будет рассмотрен позже, как и вопрос о целях, которые должны быть реализованы в отношении России.
  • Краткая предварительная формула, подходящая для возможного предварительного мира, должна быть найдена в качестве основы для заключения экономических соглашений с Францией и Бельгией.
  • Голландия. Придется рассмотреть, какими средствами и методами можно сблизить Голландию с Германской империей.

    Ввиду голландского характера эти более близкие отношения должны освобождать их от всякого чувства принуждения, не должны ничего менять в голландском образе жизни, а также не должны налагать на них никаких новых военных обязательств. Таким образом, Голландию следует оставить независимой внешне, но сделать ее внутренне зависимой от нас. Возможно, можно было бы рассмотреть наступательный и оборонительный союз для прикрытия колоний; во всяком случае тесное таможенное объединение, возможно уступка Антверпена Голландии в обмен на право держать немецкий гарнизон в крепости Антверпен и в устье Шельды.

  • Кривая обучения Национального архива | Великая война | Примирение | Чего хотели разные лидеры?

    Только в октябре 1918 года союзники (Франция, Великобритания, США и Италия) начали осознавать, что они выигрывают войну.Они начали строить планы на мир. Предварительную конференцию они намеревались провести в Париже в начале 1919 г. На ней должны были решить основные вопросы, которые предстояло решить с Германией и ее союзниками. Затем они проведут переговоры с другими важными союзными державами, особенно с Японией. Затем они обсудят проблемы с меньшими державами, такими как Бельгия и Сербия. Наконец, «большая четверка» (президент США Вильсон, Дэвид Ллойд Джордж из Великобритании, Витторио Орландо из Италии и Жорж Клемансо из Франции) встретится с немцами и обсудит договор.

    Это оказалось невозможным. Вопросы были слишком сложными. На самом деле произошло то, что «Большую четверку» засыпали петициями со всего мира. На Ближнем Востоке раздавались призывы предоставить арабам, воевавшим против турок, собственную родину. Был аналогичный звонок от евреев. В Восточной и Центральной Европе множество различных наций, принадлежавших к старой Австро-Венгерской империи, хотели управлять собой. Проблема заключалась в том, что население Восточной Европы было настолько смешано, что было почти невозможно создать, например, Польшу, в которой были бы только поляки, или Югославию, в которой не было бы немцев.

    Африка, Ближний Восток, Восточная и Центральная Европа были чрезвычайно важными проблемами. Однако перед Великобританией, Францией и США в первую очередь стоял один вопрос – что делать с Германией. С января по июнь 1919 года этот вопрос доминировал на мирных переговорах.

    Взгляды президента США Вильсона основывались на его Четырнадцати пунктах:

    1. Никаких секретных договоров
    2. Свободный выход в море в мирное и военное время
    3. Свободная торговля между странами
    4. Все государства должны разоружиться до разумного уровня, который не будет угрожать другим государствам – это снизит напряженность и уменьшит риск войны
    5. Колонии должны сказать свое слово в своем будущем
    6. Немецкие войска покидают Россию
    7. Независимость Бельгии
    8. Франция вернет себе Эльзас-Лотарингию
    9. Будет урегулирована граница между Австрией и Италией
    10. Самоопределение народов Восточной Европы (они должны править сами)
    11. Сербия получит выход к морю
    12. Самоопределение народа в Турецкой империи
    13. Польша станет независимым государством с выходом к морю
    14. Будет создана Лига Наций

    Уилсон опубликовал эти точки в январе 1918 года. По его мнению, они заложили основу лучшего мира, в котором можно было бы избежать войн в будущем. Историки иногда утверждали, что Вильсон выступал за мягкий мир, который не нанесет вреда Германии и не вызовет дальнейшего недовольства. Это верно лишь отчасти. Уилсон определенно хотел справедливого мира. Он опасался, что несправедливый мирный договор вызовет недовольство Германии и, возможно, даже приведет к будущей войне. Однако он настаивал на том, чтобы договор наказал Германию, потому что он чувствовал, что Германия несет ответственность за войну.Он также считал, что бессмысленно калечить Германию и потом заставлять немцев выплачивать репарации (компенсации) за ущерб, причиненный в войне.

    Премьер-министр Великобритании Дэвид Ллойд Джордж не был полностью убежден Четырнадцатью пунктами Вильсона. Вероятно, он был прав, указав, что самоопределение в Восточной Европе было бы практически невозможным, потому что разные национальности, желающие управлять собой, не жили в четко определенных районах. В каждой стране может быть хотя бы одно меньшинство.Ллойд Джордж также не был впечатлен требованием Вильсона о свободном доступе к морям в мирное или военное время. Британская блокада немецкой торговли была ключевым фактором в победе в войне. Идеи Уилсона сделали бы это невозможным.

    Несмотря на эти разногласия, и Вильсон, и Ллойд Джордж хотели заключить мирный договор, который наказал бы Германию, но не нанес бы ей вреда. Ллойд Джордж хотел, чтобы Германия восстановила свою экономическую мощь. Это позволило бы Германии выплатить свои репарации Великобритании.Кроме того, до войны Германия была торговым партнером Великобритании номер два (после США). Война создала много новых рабочих мест в Британии, но теперь, когда война закончилась, они уйдут. Ллойд Джордж хотел, чтобы в компаниях, продающих товары в Германию, создавались новые рабочие места. Если бы Германия была парализована, это означало бы безработицу и в Британии.

    Наконец, Ллойд Джордж был крайне обеспокоен происшедшим в России. В 1917 году напряженность войны привела к революции в России.К началу 1918 года большевики были у власти. Большевики были коммунистами во главе с Владимиром Лениным. Они не верили в христианство. Они не верили в демократию. Они не верили в свободный рынок для торговли товарами. Они считали, что не должно быть начальников, только рабочие. Рабочие будут контролировать промышленность и экономику и поровну делить всю прибыль. Любой, кто владел имуществом или богатством, был бы вынужден отказаться от него. Эти идеи понравились миллионам бедных и голодных людей в России, которые чувствовали, что их эксплуатируют богатые.Эти взгляды были полностью противоположны взглядам многих людей в Британии. Большинство британцев были христианами, поддерживали демократию и верили в право людей накапливать деньги и владеть собственностью.

    Ллойд Джордж был обеспокоен тем, что если Германия будет парализована, это вызовет нищету и хаос. Это, в свою очередь, может заставить немцев обратиться к таким идеям, как коммунизм. Очевидным решением было не наносить вред Германии. Если бы немцы увидели шанс снова стать процветающими, у них не возникло бы соблазна поддержать коммунизм.

    Все эти аргументы имели смысл для Ллойд Джорджа, но у него было две проблемы. Одним из них был французский лидер Клемансо (см. ниже). Другим было мнение британцев. Они хотели сурового договора, который бы жестоко наказал Германию. В этом сложном положении Ллойд Джордж был, пожалуй, идеальным политиком. Он был умным, гладким, обаятельным и немного скользким. У него был опыт заключения сделок.

    Жорж Клемансо возглавил Францию ​​на мирной конференции.Клемансо был страстным и патриотичным лидером. Как и большинство его соотечественников, он был крайне огорчен ущербом и смертью, которые Германия нанесла его стране.

    Он посмотрел на недавнюю историю своей страны. До 1871 года не было Германии, а была лишь группа государств в Центральной Европе. Однако крупнейшее германское государство, Пруссия, объединило немецкие государства в одну империю в 1871 году. Франция выступила против этого, но пруссаки победили французов в ожесточенной войне 1870–1871 годов.Новая Германия также вынудила Францию ​​выплатить компенсацию и взяла под свой контроль провинцию Эльзас-Лотарингия. Большинство населения этой области составляли французы.

    Клемансо также может указывать на совсем недавнюю историю. Когда немецкие войска отступали через Бельгию и Францию ​​осенью 1918 года, они уничтожали фабрики, дома, школы, посевы и скот. В некоторых районах они оставили после себя пустоши.

    Клемансо также отметил, что немцы полностью отвергли четырнадцать пунктов Вильсона, когда он объявил о них в январе 1918 года.В то время казалось, что немцы могут выиграть войну, поскольку их армии добивались огромных успехов на Западном фронте. Германия также подписала договор с возглавляемой большевиками Россией в марте 1918 года. По Брест-Литовскому договору немцы забрали у России огромное количество земли и промышленного оборудования. Они также заставили Россию заплатить огромный штраф в размере 300 миллионов рублей.